一、 激趣导入。
1.小朋友，春天悄悄地来了，春天细细的雨叫－－？春天柔柔的风叫－－－春天嫩嫩的笋叫－－？
2.板书课题，齐读课题。（指导读准平、翘舌音）
3．上节课我们已经认识了许多的生字，现在老师来考考你，你还会读吗？
冒出来、笑着、迎着、裹着、娃娃、春雷、泥土、阳光、春雨、石块。
二、新授 1、小朋友，仔细听，这是什么声音？（**雷声）
指导朗读“一声春雷”
春天来了，雷公公大吼一声，唤醒了春笋。
出示句子：一声春雷，唤醒了春笋。
1）课件：“唤醒”你懂吗？换一个词就是——（生答：叫醒）平时是谁叫醒你的？
2）谁来学者雷公公的样子唤醒小春笋？（①春笋宝宝，春天到了，快醒醒吧！②春笋宝宝，起床的时间到了。）
3）春雷公公除了唤醒春笋，还会唤醒谁呢？指名说，相机出示课件：小草、桃花、小河。
课件出示：一声春雷，唤醒了（ ）唤醒了（ ）唤醒了（ ）
唤醒了这么多的植物、动物呢！这个长句子谁会说？你可以说刚才**上的内容，也可以自己想象说。（同桌互相说，再指名2人说）
4）雷公公呼唤得多急切呀！谁来读好这句话？（出示句子：一声春雷，唤醒了春笋。）评价：多么响亮的呼唤啊！我们一起唤醒小春笋。（齐读）
2．在春雷的呼唤声中，春笋娃娃张开了眼睛，它们是怎么做的？自己再读读第一小节。
1）春笋要从地里冒出来容易吗？（课件“冒”字变红） 从**看出来不容易？说说理由。（课件： 冲破泥土掀翻石块冒出来一个一个）
教师随机讲述：
泥土很厚，石块很重，要冲破泥土，掀翻石块要花很多力气的。掀翻石块，石块很重的，弄不好还会压伤了自己。板贴：掀翻。
冲破泥土，泥土很厚的，要花很多力气呢！要费多大劲啊！板贴：冲破还有谁来说？
是啊，笋娃娃要从地里冒出来，必须冲破泥土，掀翻石块，多不容易。板贴：冒
2）谁能通过你的朗读让我们感受到春笋冒出来很不容易？指名读。
预设评价：老师听出来了，你把这些词语读得很好。（课件变红）让我们感受到这个笋娃娃的力气真大。
春笋娃娃冲破的可是厚厚的泥土啊！所以这些词语你要读好了！听老师读。
你真是冲破了重重困难，才冒出地面啊！
3）这群笋娃娃，冲破泥土，掀翻石块，你觉得它们怎么样？（勇敢、不怕困难）
4）是啊，笋娃娃多勇敢啊，它们——引读
笋娃娃多坚强啊，它们——引读
5）就这样，小春笋不断从地里冒出来，这儿一个，那儿一个，争先恐后。让我们加上动作一起读！（师生共同表演）
6）读了这么多遍，你会背了吗？别怕，老师给你一些帮助，自己先试试，指名背、齐背。
出示小黑板：一声春雷，（ 了春笋。它们（ ）泥土，（ 石块，（ 从地里（ ）出来。
2、学习第二自然段。
1）小春笋冒出来了，它们长什么样呢？自己先读读第二小节，再仔细看看书上的图，等会儿请你来介绍。
2）交流：小春笋长什么样啊？（学生回答）教师出示春笋并告诉学生：像这样的颜色就叫浅褐色。
3）请你来读一读这句话。出示“春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。”
a、我们来看他的外衣，为什么不说“穿着”浅褐色的外衣而说“裹着”呢？（出示春笋课件观察）春笋的衣服一层又一层，而且每件衣服之间都贴得紧紧的。教师做裹紧衣服的动作。
这就叫“裹着”。
b、小朋友，看看周围这些高大的竹子，和它们相比，这些刚从泥土里冒出来的小春笋可真像嫩生生的娃娃呀，它们是多么娇嫩，多么可爱呀！喜欢这嫩生生的笋娃娃吗？谁来读？（指名读第一句）
4）小春笋冒出了地面，看到了美丽的世界，心情怎样？从哪儿看出来？（课件变红：笑、长）
是啊，春天的风那么轻柔，春天的阳光那么温暖，春天的雨水那么滋润，花开了，草绿了。春笋娃娃有了他们的帮助，长得多欢啊。所以他们引读：——它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。
提示：春笋的心情多快乐啊！注意读好这几个字哦！ 齐读。
5）俗话说“雨后春笋节节高”。你看，在春风春雨的滋润下，（看录像）春笋就是这样：（范读并板贴：一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。）
他们多么希望自己很快长成高高的竹子，成为有用之材啊！谁能像老师这样读读？指名读，评价：你这个春笋娃娃长得高，长得快，长得欢。齐读。
（5）来，可爱的小春笋，让我们迎着阳光，快乐地成长吧！一起来读好这段话。
6）嫩生生的小春笋最后长成了又高又壮的竹子，真不简单！（课件出示竹子图） 此时，你想对春笋说些什么呢？
如：1.小春笋，你真勇敢，你冲破泥土，掀翻石块，不怕困难，长得这么高。
2.小春笋，你真勇敢，我要向你学习，不怕困难。
老师希望我们一（5）班的小朋友都能像小春笋一样，不怕困难，努力向上。
四、学写生字。
学习了课文，我们感受到了春笋在春天里努力地生长，奋发向上的精神。 最后，我们学写两个字。
节再。读字、记字、写字、组词。
1、 出示：
读字、记字、写字、组词。
你有什么好方法来记住这个字吗？“冲”：三点水和“中”比赛跑步时，三点水太着急了，一不小心把中间的一点“冲”掉了；
2、破。你有什么好方法来记住这个字吗？
小朋友光着脚丫在沙滩上奔跑，不小心被石头刮破了皮。
迎”外面的“走之”多像一辆滑板车啊，中间的“撇”像小朋友的头发被吹起了了，“竖提”像小朋友抬起的小脚，最后的“横折钩和竖”像滑板车上的一面小红旗。
一节课随文学习了5个生字，老师都努力开发孩子们的想象力，让僵硬、死板的生字动起来，孩子识字的热情是高涨的，连听课的老师都备受感染。
一年级写字课第2课时
三 课时备课 总第 2 课时。课题 内容 捺的写法。课型。讲授课。知识。教学目标。过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点课前准备。与技能。掌握笔画捺的写法。学习平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。激发学生书写汉字的兴趣了解平捺的形态特点写好带平捺的汉字字帖。教学过程。一导入。1 小结上节课的学习情况...
小学一年级语文教案春笋第一课时教案
小学一年级语文教案 春笋第一课时教案。第一课时教学目的 1 能正确 流利地朗读课文。2 认识本课的生字词，初步理解词语的意思。3 能正确 美观地书写本课的3个生字。教学准备 生字卡片 多 课件。教学过程 一 导入。1 同学们，现在已经是春天了，万物复苏，大地更新。小春笋也悄悄地生长出来，我们就来看看...
苏教版一年级语文春笋第一课时
第一课时。教学目标 指导学生借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文，认识生字词，正确进行描红。教学过程 一 创设情境，激趣导入。1 听！这是什么声音？看，什么长出来了？多 演示春雷，春雨声中春笋纷纷破土而出的画面。2 板书课题 1 春笋，齐读。3 想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗？二 初读课文，感知...