木李镇小学数学备课用纸。
年级上课教师。
一年级黄慧。
课题。第一单元（组）
快乐的校园信息窗三课时5
课型。新授。
1、借助“拔河”的情境感受数量之间的大、小以及相等的关系。学会用一一对应的方法操作。
教学目标。学具来比较数的大小。2、认识大于号、小于号和等号，会用这三种符号表示数量之间的关系，并正确读出关系式。
3、建立初步的数感，学会观察、操作学具。4、培养对数学学习的兴趣和提出数学问题的意识。
教学重难点前置自学提纲设计。
观察课本p12页信息图，你观察到了什么？你想说些什么？你想问些什么？
认识大于号、小于号和等号，会用这三种符号表示数量之间的关系，并正确读出关系式。
过学。个人意见。
一、创设情境，发现问题。
1、师：同学们今天咱们进行一场拔河比赛好吗？（左边队选10人，右边队选9人，教师当裁判，比赛开始。）
2、你观察到了什么？你想说些什么？你想问些什么？（不能开始，两边的人不一样，这样不公平……）
二、自主探索，解决问题1、提出问题：
师：是呀，为什么比赛不能开始？
学生你说我讲，自由发表见解，最终发现两边人数不一样多。讨论过程中，解决如何知道左边的人数少？右边的人数多？
1、**方法：怎样能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多？（1）数一数（2）排一排。
3）用学具摆一摆。
同桌研究**摆圆片的方法。在操作的过程中，允许学生有不同的方法，最终目的是学会用一一对应的方法比较数的大小。通过操作和思考，学生能够明白左边比赛的人数有9人比右边比赛的人数10人少，由人数的多少引出数的大小。
3、全班交流。4、认识》、<
1）师：同学们像这两个队人数不一样多，在数学中我们可以用两个符号来表示。今天老师就把他们介绍给大家，他们是一对孪生兄弟，长的可像了，先请他们来和大家打个招呼吧。
介绍两个符号（出示符号后学生能介绍由学生完成）
过学人数不一样多可以写成9<10，10>9（介绍读法和写法）
个人意见。2）手指游戏：用中指和食指表示两种符号，表示四组数的大小。7○4 8○6 5○87○10
5、（1）师：让我们再回到拔河的场地看一看，怎样才可以开始比赛哪？（左队减1人或右队加1人。）现在可以开始比赛了吗？为什么？你能和你的同桌说说吗？
2）像刚才那样用圆片来摆一摆，怎样能让别人很容易的看出两边的人数同样多？（一一对应摆）
3）认识=，学习9=9或10=10读法和写法。6、比较拉拉队的人数。
师：小朋友们都非常的爱自己的集体，不参加比赛的同学都当拉拉队员，哪边的人数多？你能用大于号或是小于号来表示哪边的人多吗？（自己尝试解决）
7、说一说：这节课你认识了谁？它是什么样的。引导学生用自己的语言说说在本节课上的收获。
8、问题口袋：你还想知道些什么？还想提出什么问题？解决不了的，把它放进问题口袋里。
三、巩固拓展、实践应用1、自主练习第1题。
利用学具操作巩固用一一对应的方法来比较数的大小。2、自主练习第2题学生讲题意，再独立完成。
板。书设计。
教学反思。
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