第五单元连加连减。
教学目标：1、使学生理解连加、连减的含义。
2、使学生经历10以内连加、连减的算法过程，会计算连加、连减算式。
3、通过操作、表述，使学生积极主动地参与数学活动，培养有序的思。
维能力。教学重点：理解连加、连减的含义。
教学难点：连加、连减的计算过程。
教学过程：一、 准备练习：
2）观察以上三组式子，说说它们有什么联系？
3）揭示课题：连加和连减。
二、 学习新知识。
1、 创设情景，学习连加。
1）教师可以利用教室中的实物或投影，课件进行演示。出示连加的情景图，有5辆卡车，开来了2辆面包车，又开来了1辆轿车。
2）请同学们把你们刚才看到的演示过程用自己的话说一说，想想能。
提出什么样的数学问题来考考大家，议一议这些数学问题能用算式表示吗？
3）教师在学生议论的基础上得到算式，并交流结果，得到5+2+1=8。
4）教师总结连加的意义：像“5+2+1”这样三个或三个以上的数相加就是连加。
5）根据连加的含义，让学生说说生活中可用连加算式表示的事例，并以“5+2+1=8”为例，说说各自的算法。
2、 创设情景，学习连减。
1）理解连减的含义（教师仍可用以上事例，用开走的方法让学生。
理解）。2）举出连减事例。
3）交流连减算理。
三、 巩固练习。
1、 做一做，摆一摆，再填数，读一读并让学生说出算式表示的。
意义。2、 教师在黑板上出示连加、连减的算式，并让学生说说算法。
四、 小结：今天你学到了什么？学的怎么样？
人教版小学一年级上册数学教案
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