第8课时 （总第课时）
教学内容：继续回顾整理加减法的意义以及20以内数的加法的算法。课本第106-108页。
教学目标：1、使学生巩固20以内进位加法的口算方法。
2、通过多种形式的练习，使学生形成熟练的技能、技巧，达到正确、迅速地口算，提高计算能力，并培养学生的逻辑思维能力。
3、对学生进行热爱学习的教育。
教学重难点：
通过多种形式的练习，使学生形成熟练的技能、技巧，达到正确、迅速地口算，提高计算能力，并培养学生的逻辑思维能力。
教学准备：课件，投影。
教学过程。一、导入：今天，我们继续20以内进位加法的回顾与整理。通过练习，看谁能做到正确、迅速地口算。
二、练习：1.板演：要求计算正确，书写工整。
2、订正板演并提问：
第①题你用什么方法算的？说说计算过程。
第②题你用什么方法算的？说说计算过程。
第③题为什么9＋7＝16，7＋9也等于16呢？
3、讨论：（讨论出多种算法，培养发散思维能力。）
第①题还有什么方法算？
第②题还有什么方法算？
刚才有人说，这两题用巧法算，计算时都说到“见8想2”，2的用法一样吗？怎么不一样？
同桌同学讨论后，集体讨论。（加法：用凑十法算时，从5里去掉2给8凑成十了。减法：用“破十法”算时，从被减数10里去掉8，剩2，用2去加被减数个位上的数。）
4、背加法口诀：口算方法大家掌握得很好，刚才有的同学说，用加法口诀算，大家一齐背加法口诀。（放**，学生边背口诀边做拍手操）
算这些题有好多种方法，你用哪种方法算得快，就用哪种去算。
5、速算：看谁能做到得数脱口而出。
6、抢答：看谁算得又对又快。
7、编题：（1）编加法算式：①其中一个加数必须是6；②其中一个加数必须是9。
8、动脑筋：新年老人还要给你们提两个问题，看谁能动脑筋。谁回答得好，老爷爷就奖给他一朵小红花。
（1）和是13的加法算式有哪些道？（板书：和是13）然后板书如下：
（老师按规律写）一共多少道？（14道）按什么规律写，一道题也不会丢？同桌讨论。
得数是11的加法算式有多少道题？得数是16的加法算式有多少道题？得数是14的加法算式有多少道题？
三、总结：这节课我们做了大量的练习，很多同学都能算得又对又快。今后还要加强练习，争取全班同学都能做到正确迅速的计算。
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第5课时 总第课时 课题 投沙包比赛 加几。教学内容 教材101 102页。教学目标 1 并掌握 加几及相应的几加 的口算方法，学会解决相关的实际问题。2 引导学生逐步体验 凑十法 的优越性。3 引导学生简化对计算过程的表述，促进思维的简化和计算方法的内化。教学重点 并掌握 加几及相应的几加 的口算...
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第7课时 总第课时 教学内容 回顾整理加法的意义以及10以内数的加减法的算法。课本第105 106页。教学目标 1 通过对各个 营区 设计的不同活动，在操作与交流中进一步理解进位加法的意义，巩固20以内数的进位加法计算方法。2 让学生经历观察算式特点，回顾整理20以内数的加法表，发现排列规律。教学重...
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第6课时 总第课时 课题 自主练习。教学内容 教材102 104页教学目标 1 通过练习，进一步理解 凑十法 的算理。2 学会解决实际问题。教学过程 1 看图列式。先让学生圈出10个再计算。进一步理解 凑十法 的算理。2 通过每组两个算式的对比，进一步巩固 凑十法 的理解和应用。3 看图计算 指导学...