苏教版一年级数学第七单元第5课时《10的分与合》教案

第七单元分与合。

第5课时10的分与合。

教学内容：课本第41页。

教学目标：1、让学生通过动手实践、自主探索，合作交流，自己得出并掌握10可以分成哪两个数以及哪两个数合成10。

2、让学生初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。

教学重点：让学生通过实践探索，合作交流，掌握10的分与合。

教学难点：有序地掌握10的分与合。

教学过程：一、情境导入。

我们每个小朋友都有一双手，一双手共有几根手指呢？今天我们就来学习10的分与合。二、思索**，交流共享1、手指游戏。

请小朋友伸出双手面向自己，弯曲一只大拇指，你能说两道10的分成式子吗？

接着每次弯曲一根手指，让学生说出两道式子，和你的同桌说一说。2、教学例题。

请大家把书翻到第41页，数数这页书的上面画了几串珠子？再数一数每串有几颗？

第一串珠子中有几颗涂色的？几颗没有涂色？你能根据第一串珠子的涂色情况说10的分成吗？

你能接着有序地涂一涂，把每串10颗珠都分成两部分，最后根据涂色结果在书上填一填。

学生独立做后，指名回答。你还能想到什么？

10的分与合共有9道式子，你为什么只填这里5道？

你能闭上眼睛有序地说出10的分成吗？10的合成呢？三、检测完善。

1、“想想做做”第1题：接受鲜花。

向日葵姐姐看到你们肯动脑筋，给每个人都带来了好几朵花，印在了你们的书上，就是想想做做第一题，向日葵姐姐还提出了一个问题，哪两朵花上的数合起来是10？用铅笔在书上还还合起来是10的两朵花连起来。

2、“想想做做”第2题：找朋友。

你们看题中的两位小朋友在干什么？你知道为什么7是3的好朋友吗？你能动手连一连吗？

3、“想想做做”第3题：验收货物。

向日葵姐姐用火车给我们送来一批货物，让我们都当小验收员验收，这些货物也印在我们的书上，就是“想想做做”第二题，你能看出每辆小车上的货物是多少吗？怎么看出来的？许多车上只写了一个数，你能把缺少的数写出来吗？

四、全课总结。

今天我们学习了什么？你有什么收获？

一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密；四**六，一起走；五五五五，合成一双手。

板书设计：10的分与合。

教学反思：10的分与合主要是让学生在数学活动中自主探索。全课以生活实际现象引出手指游戏，既激发了学生学习数学的兴趣，又令学生初步感受到数学与生活的密切联系。

在自主**阶段，发现10的分与合，培养学生的独立学习能力，培养学生动手实践、合作交流的意识。通过实践探索与合作交流让学生有序地掌握“10的分与合”是本课的难点。如何让学生掌握这部分的知识是本课的关键，因此巩固阶段融和知识性与趣味性于一体，让学生在轻松活泼的氛围中巩固所学知识。

教学活动达到了全员参与，但对学习有困难的同学的个别指导还做得不够。学生回答问题时，齐答的机会比较多，应注重学生个人思维及口头表达能力的训练。