第二章第2节通过激素的调节（第一课时）
使用时间年月日班级组别姓名自评教师评价。
学习目标：1、列举激素的种类和作用；2、讨论促胰液素的发现过程中的科学态度和科学精神；
3、构建血糖调节的模型，说明反馈调节的过程；4、概述激素调节的特点；
课前预习。使用说明及学法指导】
1、本课时主要讲解促胰液过程素的发现过程。血糖平衡的调节。2、依据预习案通读教材，自主进行知识归纳、梳理，掌握基础知识，将不能自主解决的问题写在“我的疑问”处，在课上集体**。
3、完成预习自测题。4、限时20分钟独立完成。
自主预习归纳】
1、促胰液素的发现。
1）沃泰默试验：把稀盐酸注入狗的小肠肠腔内，会引起若直接把稀盐酸注入狗的血液中，则他进而切断通向小肠神经，只留下血管，再向小肠肠腔内注入注入稀盐酸时，发现这样仍能促进他对这一结果的解释是：这是一个十分顽固的。
2）斯他林和贝利斯提出的假设：这是一种调节——在的作用下可能产生了促进胰液分泌的。
实验验证过程：
稀盐酸混合注入。
静脉胰液分泌胰液
小肠粘膜研磨。
2、激素调节。
1）激素调节是由分泌进行的调节。
人体内的主要内分泌腺及其分泌的激素：（见下表）
垂体主要分泌促激素，具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用。
1 体分泌激素的多少，是受下丘脑支配的。
下丘脑中的一些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素，主要是促进垂体中的激素合成和分泌。
如：促性腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素等。
3 下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，同时其自身受大脑皮层控制。
3、血糖平衡的调节。
1）人体血糖的**主要有三条途径，分别是。
血糖的去路也主要有三条途径，分别是。
2）正常机体的血糖维持在g/l。血糖平衡的调节主要依靠和。
两种激素来维持。其生理功能分别是能促进组织细胞加速。
和葡萄糖，从而使血糖水平能促进分解，并促进一些转化为从而使血糖水平升高。
我的疑问： 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的**中。
课内**。**一：如何区分内分泌腺和外分泌腺？
**二：促胰液素的发现历程。
1）沃泰默实验：
实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。
实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。
实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。
实验分析：问题在实验一中稀盐酸刺激的部位是得到的实验现象是。
问题实验二的现象说明了什么。
问题实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说明了什么。
问题而当时沃泰默所做出的解释是什么。
2）斯他林、贝利斯实验：
将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。从而证明了胰腺分泌胰液不是在神经调节的作用下完成的，而是一种化学物质在起到调节作用，他们把这种物质称之为促胰液素。
问题通过分析斯他林和贝利斯的实验过程，能够排除胰腺分泌胰液是由于稀盐酸在起作用吗？能否排除小肠黏膜研磨液本身可引起胰液分泌？如果不能排除，我们该如何补充完善上述实验呢？
3）深化思维：
问题综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论？
促胰液素的产生部位作用部位。
促胰液素的运输途径功能。
问题⑦ 促胰液素的发现有何意义？
问题⑧ 通过几位科学家对促胰液素的发现过程，对我们有什么意义？
**三：血糖平衡的调节
1.请画出血糖的**与去向**。
2.你认为血糖最重要的**是什么？你能说出其主次顺序吗？最主要的去向是什么？你能说出其主次顺序吗？
3.以课本图2-9为例，说明胰岛素促进的过程有哪些？抑制的过程有哪些？因此胰岛素在调节血糖浓度方面的作用是什么？
4.以课本图2-9为例，说明胰高血糖素促进的过程有哪些？因此胰高血糖素在调节血糖浓度方面的作用是什么？
5.什么是反馈调节？
巩固提升】血糖平衡调节图。
血糖的调节既有体液调节，又有神经调节，体液调节为主，神经调节为辅。
当堂检测】1.下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（ ）
a．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的。
b．沃默泰之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新。
c．斯他林和贝利斯在沃默泰研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索是成功的关键。
d．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液。
2．人体在饥饿状态下，体内将发生一系列的变化以维持血糖浓度的稳定。下列变化中不存在的是。
a．肝糖元分解加快 b．胰岛素分泌增加 c．脂肪分解加快 d．肌糖元合成减少。
3.在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10－5～14×10－5mg/ml，而1mg的甲状腺激素却能使人体。
产热4200kj。说明了激素调节具有怎样的特点 （
a．通过体液运输b．直接作用于靶器官、靶细胞。
c．直接参与细胞内的生命活动 d．微量和高效。
4. 发现促胰液素的是。
a. 沃泰默b. 斯他林和贝利斯
c. 巴甫洛夫d. 温特。
5. 许多淡水鱼在人工饲养的条件下不产卵，如取同种鱼的脑下垂体研碎注入鱼体内，可促其产卵，这主要是利用垂体中含有的。
a. 性激素b. 促甲状腺激素
c. 促性腺激素d. 肾上腺素
课后作业】预习第2课时导学案。
反思反馈】第1课时【当堂检测】答案：1—5：abdbc
外分泌腺是一类有导管的腺体，其分泌物不进入血液，。外分泌腺有排泄管，称腺导管，其分泌物通过腺导管输送到相应的组织或器官发挥其调节作用。人体的外分泌腺有唾液腺、汗腺、皮指腺、胃腺、肠腺等均属于外分泌腺。
人体消化系统的所有消化腺都属于外分泌腺，将分泌的消化液（含有消化酶）。通过腺导管排到消化道用于消化营养物。
内分泌腺是一类没有导管的腺体，内分泌腺分泌的分泌物称激素，其分泌物直接进入血液，通过血液的运输到达全身各组织或器官中。如甲状腺分泌的甲状腺激素，直接进入血液，并通过血液运到全身发挥其生理作用。内分泌腺与内分泌组织共同组成内分泌系统，通过体液调节方式，对机体的各方面功能起着重要的调节作用。
人体的内分泌腺有甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛等。
第二章第二节第一课时通过激素的调节
第2节通过激素的调节。编写人 雷瑞平审核人 李艳利。学习目标 1 掌握常见动物和人体的激素作用及特点 2.理解激素作用的过程 重点难点 1 血糖平衡的调节 2 激素调节的过程与特点 课堂自学 1 激素调节的发现。1.促胰液素的发现 沃泰默的研究 思路正确，但解释错误，认为胰液的分泌是一个的过程 斯他...
第四节激素调节 第一课时 导学案
编写单位编写人编写时间 2013.3.12 第四单元第六章第四节激素调节 第一课时 导学案 学习目标 1.说出内分泌腺的特点 种类与功能。2.举例说明人体激素参与生命活动的调节。3.举例说明激素调节受神经系统调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。重难点 1.区分内分泌腺与外分泌...
激素调节第一课时的教学设计
激素调节 第一课时 的教学设计。任俊鹏。摘要 本节教学以热点问题引入，充分挖掘学生已有生活经验和已学知识，发挥学生主观能动性，让学生在自主学习 合作 中获得新知。关键词 激素调节自主学习教学设计。1 教材分析。1 1 内容分析北京师范大学出版七年级 生物 下册第十二章第三节 激素调节 第一课时 的内...