第2章动物和人体生命活动的调节。
第1节通过神经系统的调节（第1课时）
教学设计。授课者：杜雪玲授课班级：高二（3班日期：2016.10.14
一、教学核心素养。
1、通过学习能够概述神经元基本结构及功能；
2、能描述兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递的过程，并进行比较；
3、通过小组的合作**，掌握小组合作技能，并提升表达能力。
二、教学重点和难点。
1、重点：1）神经元的结构和功能。
（2）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
2、难点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
三、教学方法。
讨论法、直观教学法、演示法。
四、教学设计思路。
教学反思：本节课在教学顺序上进行了一定的调整，把反射和反射弧的相关内容安排在第二个课时，而第一课时是对兴奋的传导和传递两个过程进行学习比较，完整性更强，也更符合学生的认知规律。但内容上还是显得有点多，学生接受起来明显感觉到吃力，建议在新课讲授中，一些东西可以进行适当地删减，等课后做练习的时候再进行补充；另外，上课的语速还有节奏要注意把握好，不要单纯为了赶课时而忽略学生的接收情况。
2 1 1通过神经系统的调节 第一课时
点一神经调节的基本方式。1 比较 2 条件反射的两种类型 第一信号系统 第二信号系统 点二神经系统结构和功能的基本单位基本单位。3 神经纤维 神经未梢 神经 灰质 神经元。神经中枢 在脑和脊髓的灰质里面，功能相同的神经元细胞体，汇集在一起调节人体某项生理功能，叫神经中枢。如 语言中枢 运动中枢 听觉...
第一课时通过神经系统的调节作业
第1节通过神经系统的调节。第一课时。1.含羞草的小叶受到外力触碰会立即闭合，这个过程。a.是反射，是对外界刺激作出的反应。b.是反射，具有一定的规律性。c.不是反射，没有中枢神经系统的参与。d.不是反射，只有人有反射。2.下列现象是反射的是 a.草履虫能够趋利避害b.含羞草叶被触碰后会下垂。c.被针...
《通过神经系统的调节》第一课时教学设计
襄阳市第四中学黄州院 一 教材分析和设计思路。本节内容是人教版必修三第2章第一节 通过神经系统的调节 的第1课时，该课时包括神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导两部分。学生在初中就已经学过神经调节的基本方式 反射，反射的结构基础 反射弧等相关的基础知识，但兴奋在神经纤维上的传导内容是全新...