第12章第2节人体的神经调节教学设计(第1课时)
双牌一中潘玉柏。
一、知识目标：
1．描述神经元的结构、功能和分布。
2．描述神经系统的组成层次和脑、脊髓的位置、结构和主要功能。
教学目。二、能力目标：标。
通过看书总结“神经系统的组成”，培养学生自学能力和分析、综合能力。三、情感态度与价值观目标：
通过小组集体讨论、抢答的方式，培养学生的集体荣誉感。
教学重神经系统的组成和功能；神经元的结构特征和功能。点。
教学难神经元的结构特征。点。
教法设计及。
讲授资料检索讨论合作学习自主学习练习法。
学法指导。课前准教师课件备学生无。
复习引入]上一节我们学习了激素调节，请同学们回忆一下参与激素调节的激素有垂体分泌的生长激素、甲状腺分泌的甲状腺激素、胸腺分泌的胸腺激素、肾上腺分泌的肾上腺素、胰岛分泌的胰岛素、**和卵巢分泌的性激素。人体除了激素调节，还有更重要的神经调节。引入新课第12章第2节人体的神经调节[教学过程]
教师活动学生活动备注。
新授】1、什么叫神经元（即神经细胞）1、神经系统结构和功能。
的基本单位是神经元（神。
经细胞）：2、观察总结：神经元的结构2、神经元的结构。
细胞体神经元树突。
突起轴突。3．神经纤维、神经的概念：3、神经纤维：是由树突、神经元的分布。
轴突以及外面套着的髓（这时不对学生。
鞘共同组成的。讲，因为还没讲。
神经：许多神经纤维集合什么是白质和灰。
成束形成神经。质）：
4、神经元的功能：4．神经元的功能：
接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。
在中枢部分，细。
5、观察总结：神经系统的组成5．神经系统的组成：胞体构成灰质，神经纤维构成白。
神质；在周围部分，经脑细胞体构成神经。
系中枢神经系统节，神经纤维构。
统脊髓成神经。
的。组脑神经脑发出的神经。
成周围神经系统。
脊神经脊髓发出的神经。
6、观察回答：脑的结构包括哪三种？
大脑此处注意提醒学。
脑小脑生记忆的方法。
脑干。1)、大脑的灰质、白质及大脑皮层功能区灰质（大脑皮层）是细胞。
体汇集的地方。大脑白质是神经纤维汇。
集的地方。大脑皮层功能区：视觉中枢听觉中枢语言中枢运动中枢感觉中枢。
2）、小脑的功能小脑的功能：
协调全身肌肉的活动，维持身体的平衡。
3）、脑干的功能脑干的功能：
人体的呼吸、血液循环等。
重要生命活动的调节中。
枢都在脑干里，所以脑干。
有“生命中枢”之称。
7、观察：脊髓的结构。
灰质——在脊是细胞体汇集的。
髓**，呈蝶形，地方。
脊髓。白质——分布是神经纤维汇集。
在灰质的周围，的地方。
以上的得出，应提醒学生对比。
巩固练习】我能行：例题1、脑中风病人发生脑部溢血后不能说话，很可能是因溢血压迫了()a、小脑语言中枢b、大脑语言中枢c、脑干的语言中枢d、脊髓语言中枢题2、某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑中的（）a.大脑b.
脑干c.小脑d.脑神经例题3、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在以下三个结构中，与此反应相对应的结构分别是()a、大脑、小脑、脑**、小脑、大脑、脑干。
c、大脑、脑干、小脑d、脑干、小脑、大脑。
布置作业】学法大视野：p69~70【教学后记】
看大脑的白质、灰质色泽的）jjbc
a在课堂教学中，老师需要合理地设置情境，有效地分层引导，起到主导作用，才能让学生有更多时间思考、提问，主动参与学习，充分发挥主体作用，取得更好的教学效果。
神经调节第一课时学案
第二节人体生命活动的调节 神经调节 学习目标。1 举例说明反射，并掌握反射弧的结构和功能 b 2 简述神经元的结构与功能 a 3 说明兴奋在神经纤维上的传导过程和特点 b 一 一 生命活动的调节方式参照p27 p33 人体生命活动的调节主要有和两种方式，其中起主要作用。二 人体神经调节的结构基础和调...
神经调节》 第一课时说课稿
老师让学生在上课时玩只有下课才可以玩得活动，兴趣一下子被调动起来了，但要求学生在拍手时，不能拍伤同学的手。同时自然引出控制这一系列活动的系统 神经系统。二 了解原知 接着，一段中国篮球巨星姚明过人上篮进球的录像，学生看到这一片段后兴趣进一步高涨。心里可能会产生一些问题 为什么能如此灵活地过人上篮，这...
神经调节第一课时练习
1 下列关于反射弧的理解，错误的是 a 反射弧通常由感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器五部分组成。b 感受器接受刺激后，能产生兴奋。c 感受器是由感觉神经元的神经末梢所组成。d 效应器是由运动神经元的神经末梢所组成。解析 效应器是由传出神经 运动神经 末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成。答案...