第一课导学案

六年级语文第二学期导学案。

1．鲧禹治水（第一课时）

学习目标】1．通过朗读、学习本课生词新词，积累词语。

2．能正确、流利的朗读课文。

3．能说出鲧禹父子为什么要治理洪水的原因。

学习过程】一、谈话导入，揭示课题。

我们都看过《西游记》、《封神榜》，知道那是一种神话故事。那么，今天我们也来学习一个神话故事，看看故事中塑造的又是一种怎样的人物形象，又是如何塑造的。

二、预习与检测。

一）自读课文，把课文读正确、读通顺。

二）自学生字新词。

1.读拼音，写词语。

dà yǔ yí piàn wānɡ yánɡ xī rǎnɡ

hàn liú jiā bèi ɡǔn tànɡ

2．多音字组词。

lòuhuxīn

露划兴。lhuxìn

三）边读边想：课文主要写了一件什么事？

三、自主学习，合作**。

1．鲧和禹为什么要治理洪水？

2．课文中哪些段落是写鲧和禹治水的过程的？

3. 自由交流对天神“鲧”和儿子“禹”的认识。

四、课堂小结。

为了消除水灾，让人们免受灾难，鲧禹父子俩想方设法，不顾一切地治理洪水，他们的这种善良正义，为民着想的崇高精神真是值得我们学习。

五、拓展延伸，迁移训练。

课文学习到此，你对课文有什么疑问？学生自由回答各小组代表的质疑问题，不会或有争议的，老师进行引导。

六、课堂训练。

1．补充成语。

山（）海（）毫不兴奋。

天（）地（）不畏欢呼。

毒（）猛（）烈日汗流。

大发成（）上（）泛滥。

2．在加点字正确读音后面画“√”

祈求（qí qǐ）淹没（méi mò）斥逐（cì chì）

露面（lù lòu）继承（chénɡ chén）镐头（ɡāo ɡǎo ）

参考资料】山海经》是中国先秦古籍。主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》全书十八卷，其中“山经”五卷，“海经”“八卷，”大荒经“四卷，”海内经“一卷。

《山海经》中最著名的包括《夸父逐日》《女娲补天》《羿射九日》《黄帝大战蚩尤》《鲧禹之水》等故事。

六年级语文第二学期导学案。

1．鲧禹治水（第二课时）

学习目标】抓住文中关键词、句体会大禹在治水过程中所付出的艰辛与努力，体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。

学习过程】一、复习旧知，谈话导入。

鲧和禹父子俩为什么要治理洪水？

二、自主学习，合作**。

1．学习“鲧”治水部分（2——4）。

1）天神“鲧”用了什么方法来治理洪水的？结果如何？

2）你觉得“鲧”是一个怎么样的人？

2．学习“禹”治水部分（5——10）。

1）“禹”治水的方法是怎样的？结果如何？

2）“禹”在治水的过程中付出了哪些艰辛？在文中画出相关的句子。

3）理解句子：就这样，大禹带领人们，由南往北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。

a你能从句中的哪些词语中体会到什么？

b有感情地朗读句子。

4）除此之外，想象禹还可能遇到哪些困难？

5）你觉得“禹”是一个怎么样的人？

3.文中的第六自然段在文中起了什么作用。

4．小结：虽然鲧和禹治水的方法不同，结果也不一样，但是，鲧为治水付出了生命的代价；大禹为治水不怕辛苦，不畏艰险，三过家门而不入。他们的这种前仆后继、不屈不挠地与大自然作斗争的伟大精神令人敬佩。

三、拓展延伸，迁移训练。

1.课文中最令你感动的地方在**？为什么令你感动？

2.你想对鲧禹父子说些什么？（请选择一位）

我想对你说。

3.结合课文的内容，你能说说神话故事的特点吗？

四、总结全文。

本文写了时代，鲧禹父子治理洪水的故事，表现了他们的精神品质，体现了我国先民。

的强烈愿望和崇高精神。

五、课堂训练。

1．你还阅读过中国的哪些民间传说与故事？与同学们交流交流。

2．按要求写词语。

表示“走”的词语。

表示高兴的词语。

描写天气的词语。

描写人物神态的词语。

参考资料】大禹“三过家门而不入”：为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿“哇哇”的哭声。

助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去。第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打下招呼，就过去了。第三次经过家门时，儿子已经长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。

大禹深情地抚摸摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不入，其公而忘利的事迹被传为美谈，至今仍为人们所传颂。

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