课题：10大作家的小老师。
教学内容：大作家的小老师（第2课时）教学目标：
1、有感情的朗读课文、复述课文；2、学习萧伯纳谦逊自律、体会宽广胸怀。教学重点、难点：
课型新授。通过多种形式的对话朗读，让学生读出不同人物的语气，体验人物角色的不同。教学准备：多**。
教学过程：一、复习生字词。二、学习第二部分。
过渡：通过上节课的学习，我们了解萧伯纳在莫斯科访问时认识了一个什么样的小姑娘？萧伯纳要走了，他们之间发生了什么事？
这节课我们就继续来了解。请同学们自由度课文2到4自然段。思考问题：
1、临别时，萧伯纳对这个小姑娘说了怎样的话？请用横线画出来，读一读，体会萧伯纳是一个怎样的人，你是从课文中**看出来的？
2、小姑娘是怎样回答的，你认为她是怎样的女孩？出示句子——出乎意料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。
”a、“出乎预料”是什么意思？
b、萧伯纳意料之中的反应是什么？你是从课文**看出来的？
出示句子，指导朗读——他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。
小姑娘有没有“惊喜万分”？小姑娘话中用了一个“请”字，这个字你觉得好在什么地方？小姑娘在自己的名字前为什么要郑重其事地加上“苏联小姑娘”？
萧伯特听了小姑娘的话后有什么反应？(1)“震”是什么意思？“为之一震”究竟是为什么而“震”？
(2)“意识”是什么意思？(3)意识到了什么？
个性修改。3、小结：
正因为这件事情使萧伯纳产生了震动，意识到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后来的反思，才会认识到小姑娘是他的老师。
三、指名朗读课文第三部分（第五自然段）齐读课文。
1)“感触”是什么意思？“深有感触”呢？
2)具体说说萧伯纳究竟有哪些“感触”？出示萧伯纳的话，理解意思——人要学会谦虚，对待任何人、任何事都应该平等对待。
3)就是这么一件小事，给萧伯纳很多思考，那他从这件小事中感受到了什么？再读读萧伯纳的感受，用自己的话说说对这段话的理解。胸怀宽大、谦虚律己。
四、总结。作业设计：
1、朗读复述课文。2、练习人物外貌描写。
板书设计。教学反思。
《大作家的小老师》第一课时
大作家的小老师。教学目标 1 学习生字词，能正确，流利，有感情地朗读课文。2 通过对话，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神。3 培养学生的自学能力。教学重难点 通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。教学准备 搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言。教学时间 教学过程 第一...
大作家的小老师第一课时
教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 复述课文。2 学会本课生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3 从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。教学重点难点。能正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容。从萧伯纳的话中体会谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。教学准备 教学挂图录音机。...
《大作家的小老师》教学设计第一课时
教学目标 1 能正确 流利，有感情地朗读课文。2 学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字，理解生字组成的词语。3 初步了解萧伯纳和娜塔莎。教学准备 搜集一些有关萧伯纳的资料及他的作品，做ppt课件。教学过程 一 导入。1 板书课题 大作家的小老师。2 读题质疑。课件出示 大作家是...