《春到梅花山》第一课时教学设计 蓝色冰百合

发布 2020-09-15 07:02:28 阅读 7954

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色冰百合。作者:佚名。

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春到梅花山》第一课时教学设计教学目标:

、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;2、学会本课10个生字,其中田字格前面的5个生字只识不写;理解由生字组成的词语;

、理解课文,了解早春时节梅花山梅花开放时的动人景象和游人观赏梅花的盛况,激发学生热爱大自然的思想感情。

重点:学会生字。

难点:正确、有感情地朗读、背诵课文。

一、引导看图,揭示课题。

、谈话今天,春姑娘打扮一新,来到了梅花山。2、板书课题:

、出示挂图,引导观察:要求学生由近及远观察画面,看看图上画的是什么地方,画了哪些景物,这些景物怎么样。

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、讨论:图上的花儿开得怎么样?⑵人们到山上来干什么?二、初读课文,认识生字。

、学生借助拼音自读课文。要求:读准字音,读通课文,圈出生字,多读几遍。

简介梅花山:位于南京市中山门外东郊风景区,那儿到处都是梅花,是观赏梅花的好地方。那么春姑娘给梅花山带来了什么呢?

、检查自学情况。

、再读课文,划出不懂的字词。4、检查课文朗读情况:5、读了课文,你知道了什么?三、指导写字1、休:

什么结构?怎么记住?⑵注意左窄右宽,自己描红。2、息:

什么结构?学习“心字底”。

提出注意点:“心字底”要比“自”宽一点。⑶师范写,生描红。

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四、布置作业、抄写生字,新词。2、读熟课文。

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《春到梅花山》第一课时教学设计 蓝色冰百合

工作材料。色冰百合。作者 佚名。转贴自 本站原创点击数 8 春到梅花山 第一课时教学设计教学目标 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 学会本课 个生字,其中田字格前面的 个生字只识不写 理解由生字组成的词语 理解课文,了解早春时节梅花山梅花开放时的动人景象和游人观赏梅花的盛况,激发学生热爱大自然的...

春到梅花山第一课时

春到梅花山 第一课时。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 能正确认读本课的生字词,理解词义。3 初读课文,了解课文内容,初步感受梅花山的美。教学重点 整体感知,感受梅花山的美。教学难点 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学过程 一 板书课题,质疑导入。1 春风姐姐不仅唤醒了春笋,唤醒了...

《春到梅花山》第一课时

春到梅花山 第一课时 教案。教学目标 1 学会 寒 还 等5个生字,选择其中的两个指导书写。2 在读通读顺的基础上,初步感知课文内容。教学过程 一 激趣导入 1 昨天我们学习了一首叫 梅花 的古诗,咱们一起来背一背。2 自古以来,人们就喜欢那不畏严寒的梅花 板书 梅花 在南京有一座种满了梅花的山 板...