《最后一课》第二课时。
学科：主备人：初审人：审核人：班级：姓名：学习目标：
1.品味重要语句的含义。2.学习文章以小见大的写法。
3.体会文中主人公的爱国情感，激发对母语和祖国的热爱之情。一、自主学习1.自学指导。
1）亲爱的同学们，请有感情地跳读课文，找出你最喜欢的句子并用笔划出来，反复多读两遍，说说自己喜欢的理由。（可以从修辞角度和语言、动作、心理描写的角度）
2）请同学们再次快速浏览课文，找出本文的故事所发生的具体地点，并思考本文作者想通过小弗朗士表现什么样的重要内容。本文作者在结构安排上可谓是独具匠心，试着说出文章采用的写法。
3）同学们，在韩麦尔先生和小弗朗士心里，法语是世界上最美的语言，你感受到他们浓浓的爱国情怀了吗？有人说，汉语是世界上最美的语言。请谈谈你心中的汉语是怎样的。
2.小组讨论能力训练点：
1）我来分享一下我喜欢的句子。（2）我来说说文章的写法。（3）我来谈谈自己心中的汉语。
二、课堂展示。
三、测学必做题。
1.《最后一课》按___的顺序安排材料，线索是描写的两个主要人物是和2.下面的几段语句采用了何种描写。
语言描写ｂ神态描写c动作描写ｄ心理描写ｅ环境描写（1）韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的（）（2）我也不停步，只在心里思量，“又出了什么事啦？”（3）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！
”（选做题。
3.爱国主义是一种崇高而神圣的情感，为进一步加强爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，你所在的班级开展了一系列以“弘扬爱国主义精神”为主题的实践活动，请你积极参与。（1）请你写出****历史上的名人爱国故事2）开展“爱国主义朗诵会”时，一位同学刚朗诵完《黄河颂》，另一位同学接着要朗诵《最后一课》。
如果你是主持人，请拟写一段串词。（60字左右）
四、学后反思。
最后一课》导学案 第二课时
一 自主学习。1.体会环境描写在本中的作用。找出序幕中的两处环境描写勾画在书上，分析其作用。看见许多人站在布告牌前 这是什么描写，这个描写又表明什么？课前的环境描写有什么作用？描写 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着 有什么作用？对教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？二 合作 2 作者描写韩麦尔先生运用...
最后一课 第二课时学案
最后一课。第二课时。学习目标 1 学习通过人物描写刻画人物形象的写法。2 品味语言，理解课文中人物的感情。学习过程 一 分析韩麦尔先生的形象。1 默读课文，画出文中对韩麦尔先生的描写。学习指导 自主完成后，组内补充交流。2 合作 交流以下问题。韩麦尔先生为什么在最后一课时穿上漂亮的礼服？韩麦尔先生韩...
《最后一课》第二课时教案
7.最后一课 第二课时教案。学习目标。1 跳读课文，分析人物形象。2 品析关键语句，感受思想情感。教学过程 一 导入 概括故事情节导入。二 目标一 跳读课文，分析人物形象。自学指导一 跳读课文，结合下列问题，分析人物形象。1 速读课文，找出描写小弗朗士心里的句子，分析作用。2 在最后一节课上，小弗郎...