第周第节备课日期课题。
知识目标2013/3/3
上课日期。审批日期。
审批意见授课课时。
能力目标情感、态度与价值观。
1、分析环境描写的作用2、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。
3、分析文章重点字词句，体会主人公的思想感情。
三课时。审批人课型。
新授课。7、最后一课。
教学目标。重难点。
利用**对学生进行爱国主义教育。
1、心理描写对人物思想感情的作用。2、文中表现的强烈的爱国主义精神。3、分析韩麦尔先生的人物形象和心理特征。
教法。教学具准备。
合作**性学习。
复备。教学过程。
第二课时。3、找出本篇**中的环境描写（社会环境和自然环境）。有什么作用？
“天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；②锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。”③最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：
败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。”这些描写的作用是：①写了上学途中的情景，交代故事发生的背景。
②普鲁士士兵操练和两年来一直有坏消息，这就巧妙地暗示了时代背景。③许多人围观新的布告，但究竟出了什么事却未直接写出；这使读者产生悬念，吸引读者急于读下去。
点明了《最后一课》的具体时间和时代背景。尤其值得注意的是社会环境描写，它真实而又十分简练地交代了国土已被侵略军所占领，优美的自然风光和残酷的社会形成了鲜明的对比。④课前的环境描写有什么作用？
明确：烘托出\"最后一课\"严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念。⑤“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”描写的作用？
明确：鸽子是和平的象征，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对和平、自由的渴望。
教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？
明确：表达出这位教了四十年法语的老师对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的难舍。
4、分析第二部分：“最后一课”与往常上课有哪些不同之处？对课堂气氛的描写的作用。
课堂气氛与往日的不同。
课堂气氛：（往日）喧闹——（今日）偏安安静静的老师态度：骂——态度温和。
老师衣着：穿礼服，衣着隆重。人们：神色忧虑，少见的人也都来了。
作用：渲染或者烘托出"最后一课"严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念。
4、有目的地在每一个阶段找出描写小弗郎士心理活动的句子，并分析其作用。
1）分析第一阶段。——幼稚、怕提问*“我想就别上学了”的真正原因是什么？明确：怕提问。
“这些景象”指什么？觉得“比分词用法有趣多了”说明了什么？明确：
指“画眉在树林……正在操练”。幼稚。*“又出了什么事啦？
”设置悬念，这一部分内容与文章中心的表达有什么关系？
明确：巧妙地点明了故事发生的背景，并且为下面的情节和小弗郎士的性格。
发展埋下了伏笔。
2）分析第二阶段。——疑惑、诧异。
今天的情形和平时有什么区别？说明了什么？平时上课最后一课。
气氛：“学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。” 一切都安安静静的，整个教室都有一种不平常的严肃氛。”
学生：“开课桌啦，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦。” 上课前，学生们已都在自己的座位上了。”
课堂里还坐着许多本村的人。
教师：“拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，静一点，静一点……”
我”迟到，会遭到先生的责骂。“韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。”
督学来校视察或发奖的日子的穿戴。
今天迟到，先生却很温和地叫小弗郎士“快坐好”。
极端肃静代替了往日的嘈杂；严厉的先生正温和地等着他来上课，穿着\"督学来校视察\"或\"发奖的日子\"才穿的服饰；最令小弗郎士吃惊的是课堂里还坐着许多本村的人。（3）（3）分析第三阶段。——难受、懊悔。
在最后一课上，小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同？结合课后练习二找。
出有关语句。
\"我的最后一堂法语课！\"这句话，单独成节，表达了他难过、愤慨的心情。
小弗郞士的转变在全篇反映得很明显：从天真贪玩、不爱学习的孩子——热爱法语；从无忧无虑的幼稚——热爱祖国；
从不懂事、害怕老师——留恋、理解、同情、敬爱老师。小弗郎士心情变化：
快乐—激愤──难过──懊悔──对祖国语言的热爱──对老师的爱戴。
韩麦尔身为法国人，却不能教法语，被无辜赶走，令人痛心。小弗郎士对老师深切地敬爱，同时还掺杂着共同的遭遇互相同情等复杂的感情。*课后练习二：
4）分析第四阶段。——悲愤、懂事。
1、“我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么？
明确：指韩麦尔先生的爱国主义形象在小弗郎士心中显得崇高、伟大。
5）小结：作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人。
5、板书设计：
情节人物。小弗郎士。
上学路上（序幕）幼稚、怕提问课前（开端）疑惑、诧异线课上（发展）难受、懊悔索下课（高潮和结局）悲愤、懂事。
心理。布置作业：完成课后练习二第3题。教后感。
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《最后一课》第二课时教案
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