“人都到那里去了！”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
读书！” 乙）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：
“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！
只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
1.甲段选自鲁迅的《 》乙段选自的《最后一课》
2.甲乙两段都写到了上课的情形。也都写到了课堂的气氛是“安静”“静悄悄”的，但原因不同。甲段中的“安静”是因为
乙段的“安静”是由于 （2分）
3.结合全文，说说甲乙两文中的“先生”的特点。（2分）先生： 韩麦尔：
4.说说甲乙两文中“学生”的特点。（2分）甲： 乙：
5.写出你对乙段中划线句子的理解。
最后一课 第2课时 导学案
范文。最后一课 第2课时 导学案。本资料为word文档，请点击 地址 全文 地址编写人 蔡金晶审稿人 廖吉 李秋蓉编写时间 4年2月8日使用时间 4年月日编号号使用班级小组 成员姓名 课题 第07课 最后一课 第二课时 一 学习目标 理解 主题。2.抓住细节描写，理解人物内心。学习永无止境。范文。二...
K12学习最后一课 第2课时 导学案
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最后一课》导学案 第二课时
一 自主学习。1.体会环境描写在本中的作用。找出序幕中的两处环境描写勾画在书上，分析其作用。看见许多人站在布告牌前 这是什么描写，这个描写又表明什么？课前的环境描写有什么作用？描写 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着 有什么作用？对教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？二 合作 2 作者描写韩麦尔先生运用...