这片土地是神圣的教学设计（第一课时）
课题：六年级上册。
15、这片土地是神圣的。
主备教师：教学目标：
1、学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡等词语。
2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
3、初读课文，感悟“神圣”，体会人类与大自然的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。
教学重点：学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡等词语。
教学难点：初读课文，感悟“神圣”体会人类与大自然的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。
教学准备：多谋体课件。教。学。
活。动。设。计。
一、明确。目标。
激趣导入。4分钟）
1、完成填空：
的土地。2、揭示课题，解题。
3、质疑：读了题目，你们心中有什么疑问呢？
二、活动流程（34分钟）
活动一：初读课文，整体感知。
关键问题：想想课文主要讲了什么？
活动要求：1、自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲了什么？
2、检查生字、生词学习情况。
3、说说课文主要讲了什么？
4、补充介绍文章背景，了解“这片土地”指的是哪片土地？
活动二：再读课文，理清脉络。
关键问题：快速浏览课文，说说课文分几方面写这片土。
地是神圣的？
活动要求：1、快速浏览课文，说说课文分几方面写这片土地是神圣的？
2、小组合作、交流。
活动三：研读课文，体会“神圣”
关键问题：课文哪些地方让你感受到这片土地是神圣的？
活动要求：1、快速默读课文1--3自然段，划出让你感受到这片土地是"圣神"的句子。读一读。
2、交流表现“神圣”的词句，你从中体会到了什么？
3、有感情地朗读。
活动四：体验反思，巩固深化。
关键问题：面对这片神圣的土地，我们应该怎么做？
活动要求：1、思考：面对这片神圣的土地，我们应该怎么做？
2、全班交流。
三、课堂小结（2分钟）
我们热爱这片土地上的任何东西，它们是那样的圣洁，这片神圣的土地，对于我们是如此的重要，我们应该贡献全部的力量和情感去保护脚下这片神圣的土地。
板书设计。这片土地是神圣的。
热爱——保护大地。
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