《词语盘点》教学设计。
教学内容】：
人教版小学语文六年级上册第七单元《词语盘点》。
设计理念】：
词语作为汉语中一颗璀璨的明珠，散发着它独特的魅力。通过《词语盘点》对本单元词语进行整理和复习，激发学生学习词语的兴趣，逐步形成主动积累的习惯。掌握积累词语的方法，丰富词语积累。
提高学生对语言的感受、理解和运用能力，培育热爱祖国语言文字的情感，全面提高学生的语文素养。
学情分析】:
读读写写》中的词语，不仅要求能读会写，弄懂词义，还要会运用。《读读记记》中的词语要会读、会认，学会运用。学生在学习课文的过程中，大部分学生已经会读词语，认清字形，并能掌握部分词语词义。
通过盘点词语，进一步激发学生学习词语的兴趣，掌握积累词语的方法，在正确理解词语音、形、义的基础上，能够把所学的词语恰当地运用到具体的语言环境中。
教学目标】：
1、读准字音，认清字形，正确书写“读读写写”中的词语并弄懂词义，通过多种形式检查学生掌握本单元词语情况，丰富词语积累。
2、在正确理解词语音、形、义的基础上，能够把所学的词语恰当运用到具体的语言环境中。
3、掌握积累词语的方法，激发学生学习词语的兴趣，逐步形成主动积累的习惯。
4、在积累运用词语的过程中，提高学生对语言的感受和理解能力，培育热爱祖国语言文字的情感。
教学重点难点】：
培养学生积累词语的兴趣，逐步形成主动积累的习惯。
教学准备】：
课件。教学课时】：一课时。
教学过程】：
一、回顾导入。
1、导语：通过本组课文的学习，我们认识了重情重义的海鸥，忠诚善良的嘎羧，活泼可爱的小松鼠，知恩图报的狐狸。同时，我们还学会了不少生字新词，这节课我们来对这些词语进行盘点。
2、板书课题，齐读课题。
3、我们通常从哪几方面对词语进行盘点呢？（生回答，师板书：理解音、形、义运用）
设计意图：通过谈话导入，学生目标导向明确，快速进入情境，进行新课学习。）
二、盘点巩固。
一）、读准字音。
1、用自己喜欢的方式读词语。要求：吐字清楚，字正腔圆，读出词语的音韵美。
2、课件出示：我会读，用“√”划出正确的读音。
塑像（sù shu饼干(bǐn bǐng )
挫折（cuò cu皮革（gě gé ）
储备（zhù ch石碑（pí bēi）
黯淡（àn hēi） 闲逛（kuáng guàng）
企盼（qí q空落落 （luò lào）
日寇（kòu guàn） 浴血搏杀（xuè xiě）
3、同桌互读“读读写写”。指生读。
4、**车读“读读记记”，其他同学跟读。
设计意图：读准字音是学习词语的基础，学生可能会读准声调，但要做到字正腔圆，读出词语的音韵美还需练习。设计了不同形式的读，形成语感，营造轻松、和谐的教学氛围。）
二)、认清字形。
1、我们美美地读了词语，在这些词语当中，你认为有哪些字比较难记呢？你有什么方法记住它？其他同学有好方法吗？
2、课件出示：缘、葬。
设计意图：缘是形声字，葬是会意字。引导学生从造字方法上识记字形。）
词语里有画面，课件出示**。你们认为是什么字呢？（冠、寇）从**看出来的？
3、辨清字形。
课件出示：选词填空。 躁澡燥噪操。
）音烦（ ）干洗（ ）做（ ）
你是怎样记住的？（指两至三生说）老师编了几句顺口溜，我们来看。
顺口溜：众口噪音吵，烦躁直跺脚，火烤物干燥，用水洗个澡，做操身体好。
4、火眼金睛。（用横线划出词语中的错别字并改正。）
焦燥不安（ ）抑扬顿错 （ 浴血博杀（ ）无影无综（ ）
不干落后（ ）长途拔涉 （ 振耳欲聋（ ）漫不经心（ ）
设计意图：方法多样，帮助学生认清字形，特别是形近字，采取有效方法区分开来，然后进行针对性的练习，学以致用。）
5、趣味词语。（这些词语很有特点，你有什么发现？小组内讨论交流，然后汇报。）
吉祥 空落落
相依相随。千方百计（千~ 百~ ）
设计意图：汉语博大精深，词语精彩纷呈。选择结构上有特点的词语，讨论交流，增强趣味性，激发学生学习祖国语言文字的热情。）
6、听写训练。同学们都能正确规范的书写这些词语吗？请你拿出学习单。下面开始听写：日寇、石碑、埋葬、企盼、焦躁不安、抑扬顿挫（注意写字姿势哟。）
课件出示听写的词语。评价一下，你准备给自己几个笑脸。正确画一个笑脸，规范画两个笑脸，美观画三个笑脸。
学生展示。师生评议。
设计意图：一横一竖皆学问，一撇一捺是人生。激励学生正确、规范地书写词语，力求端正、美观。）
3）弄懂字义。
1、课件出示：多义词漫 ①水过满，四处流出。②淹没。③满，遍，到处都是。④没有限制，没有约束，随意。
漫不经心（ ）漫山遍野（ ）河水漫过桥面（ ）河水漫出河床。（
三、精彩运用。
1、猜词游戏。根据提示猜词语。（老师给大家带来一个有趣的游戏，你们想做吗？提示：速度很快，注意观察。出示课件，请看大屏幕。）
松鼠家人尴尬含有反义词 （哭笑不得）
吴庆恒老人地方话唱着声音高低起伏 （抑扬顿挫）
丢垃圾甩出吼叫象鞍 （焦躁不安）
2、填词成句。
工地上虽然机器声但几位工友还是睡得很香甜。
妈妈叫妹妹去买盐。结果妹妹买回一包烟，见此情景，妈妈真是。
今天，爸爸见到了的同学，久久拥抱在一起。
六五班同学热爱学习，你争我赶，个个。
3、想象写话。
①请运用“哭笑不得、空落落”两个词语练习说一句话。
请从读读写写中选择至少三个词语。联系自己的生活实际，发挥合理的想象，写一段通顺连贯的话。
设计意图：在学生理解词语的基础上，猜词游戏，进行关联想象，学生兴味盎然；结合语境填词成句，加深理解词语，富有生活气息；想象写话，从课内迁移到课外，加强词语的迁移运用，提高学生写的能力，闪现着灵动的智慧之光）
四、总结。1、交流总结积累词语的方法。（这节课你学到哪些积累词语的方法？）
2、教师总结谈话：这节课我们在理解和运用词语中，进一步积累了词语，老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，请大家在学习和交流中，正确理解、规范运用，把祖国语言文字发扬光大。
板书设计词语盘点。
音。形理解运用积累。义。
人教版六年级语文上册《七组词语盘点》优质课教案
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