人教版六年级第十一册第一单元。
词语盘点》教学设计。
执教教师：一、教学内容：人教版六年级第十一册第一单元《词语盘点》二、设计理念：
在小学语文教学中，使学生确切地掌握一定数量的常用词汇，是教学的基本要求之一。从语言本身讲，“词汇反映着语言发展的状态，词汇越丰富、越纷繁，那么语言也就越丰富越发展”。反之，若词汇贫乏，说话、作文就难免用词不当，或欠生动有力。
因此，在小学语文教学中，加强词语教学是很重要的。但教学中还存在一定的问题，最主要的是对词语教学的目的要求还不够十分明确，词语盘点形同虚设，或简单地听写一下了事。本课旨在创设轻松愉悦的学习氛围，让学生巩固词语，并掌握积累词语的方法。
三、教学目标：
1、读准字音，巩固字形，能够在读、写的基础上，进一步感悟、运用。2.、养成自主识字、拓词的习惯，对单元词语进行自主归类练习。
3.、以词带文，回顾单元课文学习要点，明确词语在叙事描写、表情达意中的重要作用，进而提高学习、积累词语的主动性和积极性。
4、在感受词语构成形式多样的过程中，增强对祖国语言文字的热爱。四、学情分析：
学生升入六年级，通过以前的知识积累，词汇量已经比较丰富，能分清基本的词性，但是，他们的生活经历和文本还是有很大差距的。在课堂上，我们不能把理解强加给学生，而是应该引导他们通过朗读、体验，想象的方法来感悟。所以，在教学本节词语盘点时，我调动多种感官，紧紧抓住学生的兴趣，发挥他们最大的潜能，达到认识词语，理解词语并逐步做到准确运用这些词语的目的。
五、重难点和关键：
重点：读准字音，巩固字形，能够在读、写的基础上，进一步感悟、运用。养成自主识字、拓词的习惯，对单元词语进行自主归类练习。
难点：以词带文，回顾单元课文学习要点，明确词语在叙事写景、表情达意中的重要作用，进而提高学习、积累词语的主动性和积极性。
关键：读准字音，巩固字形，能够在读、写的基础上，进一步感悟、运用。六、教学课时：一课时。
七、教学准备：
教师准备：整理所学的词语，制作教学课件。⒉学生准备：查找理解词语的方法，完成课前学习单。八、教学过程：
一、读写结合，当堂检测。
1、师：现在正是一年好风景的时候，关于描写景色，你会想到哪些词语。是啊，山清水秀，鸟语花香，第一单元的课文就带领我们投入大自然的怀抱。
2、师：有些词语很淘气，在迷宫里和伙伴们走失了，你能帮帮它们吗？出示课件《汉字迷宫图》，请生快速找出词语，师使用蒙层功能揭示词语。
揭示课题。
设计意图：生活是我们的老师，词语教学单调而枯燥，为了充分调动学生学习。
的积极性，课的伊始联系生活实际，迷宫游戏调动学生参与课堂的热情，主动参与到学习词语的积极性。】
3、生自由朗读“读读写写”词语。出示课件，引导学生发现多音字翘舌音并拓展。
4、当堂检测，听写词语。
1）师报词语：吟诵、瀑布、挺拔、静谧、演奏、勤勉。
2）运用班级优化大师“随机挑人”功能和白板移动授课，随机抽取两位学生作业上台展示，学生上台相机评价。（3）教师总结，教给方法：读写结合。
设计意图：充分运用信息化教学手段培养学生参与评价，主动学习的能力，对易错字进行辨析、提高学生的书写能力。】二、自学反馈，掌握方法。
1、通过晓黑板app反馈学生课前作业。
2、学生分享“学习词语”好方法，教师通过希沃白板5思维导图帮助学生梳理归类掌握词语理解的方法。
设计意图：六年级学生有一定的自学能力，此环节先学后教，充分体现学生自主学习的能力和操作白板的能力。】
3、拓词教学：一字多义，微课“望”字教学。4、利用希沃白板“课堂活动”游戏选词填空。
张望探望盼望威望。
她小心地扭转头来，杏核眼忽悠忽悠四下里（）着，像老鼠防猫一般。②我们（）已久的寒假正在悄悄的向我们靠近。③老校长在同学的心目中有很高的（）
她这次回到家乡，专门（）了几位对她的人生道路影响很大的老师。5、挑战升级，用“望”字组成四字词语填空，同桌讨论交流。①生活有（）的期待，也会有意想不到的惊喜。
不管是（)还是画饼充饥，它都会激励你不停手中的桨，去追逐哪怕一星微小的火光。
大丰收的时候，农民伯伯望着硕大的果实（）。
家长要有（）的愿望，更要有培养和教育孩子成材的行动。
她这次当选班长，真可谓是（）
6、拓词教学：一词多义，用“清新”写两个意思不同的句子。
设计意图：通过“希沃白板”“课堂活动”调动学生学习的兴趣和主动性。检查微课学习情况。
进一步理解“望”并巩固“理解词语方法”的知识点。充分体现学生自主学习的能力，和操作白板的能力，感受词语的魅力。】三、品读想象，词语识记。
1、调用希沃白板5计时器功能，学生快速识记“读读记记”词语。2、随机抽取两位同学白板挑战“分组竞争”游戏。3、边读词语，边想象画面，师生交流。
4、教师小结，教给方法：朗读想象。
设计意图：想象是创新的翅膀，读中想，想中悟，培养学生丰富的语感，引导学生用发散的思维去识记词语。】四、词语盘点、应用提升。
1、课件出示归类词语（按单元课文分）：分组朗读。2、小组交流：试着用一两个词语回顾课文内容，师生评价。3、迁移运用：运用积累的几个词语拓展成一小段自然描写。
4、教师巡视，利用手机“移动授课”拍学生的作业上传至白板，学生上台评价。
5、教师小结，教学方法：运用提升。
设计意图：以词带文，回顾单元课文的学习要点，明确词语在叙事描写、表情达意中的重要作用，进而提高学习、积累词语的主动性和积极性。】五、畅谈收获，布置作业。
1、学生三言两语谈交流这节课的感受与收获。2、教师总结课堂，布置作业。
板书设计：词语盘点。
读写规范。朗读想象。
运用提升。
人教版六年级语文上册《一组词语盘点》优质课教案
一 导入。1 同学们还记得2单元的学习主题吗？各地民俗风情 2 在第二单元我们学习了哪几篇课文？北京的春节 藏戏 各具特色的民居 和田的维吾尔 3 你能在它们的前边，准确地加上修饰的词语吗？的春节的藏戏的客家民居的维吾尔族。指名说。4 咱们一起来读一读，出示词语引读词组。5 瞧，运用上这些词语，春节...
人教版六年级语文上册《一组词语盘点》优质课教案
词语盘点教学设计。教学目标 1 会读会记 读读记记 中的词语，能正确书写 读读写写 中的词语。2 学习 归纳词语分类记忆的方法。3 记忆积累词汇，能运用学过的词语写一段话。教学重难点 1 词语的识记与运用。2 掌握词语分类方法及词语的运用技巧。教学准备 ppt 教学课时 1课时。教学过程 一 新课导...
人教版六年级语文上册《一组词语盘点》优质课教案
回顾拓展二。教学目标。知识与能力 复习本单元的学习内容，积累爱国名言。过程与方法 交流本单元学习的内容，背诵格言。用自己的方式展示学习成果。情感 态度 价值观目标 感受到华夏儿女的爱国之情，让爱国之情深置学生的心灵。教学重点回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。教学难点有秩序的省时高效的交流综合...