《月光曲》教学设计。
西丽小学陈艳红。
教学目标：1、有感情地朗读课文，抓文中的重点段和重点词句，体会《月光曲》的创作过程及内容。
2、初步学习在写实的过程中，展开联想，培养学生的想象力和逻辑思维的能力。
3、体会**的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而对学生进行美的教育。
教学重点：有感情的朗读课文，品读重点语句，体会写实和联想相结合的写法。
教学难点：了解《月光曲》的创作过程，体会现实和联想相结合的写法。教学过程：一、直接导入。
介绍《月光曲》的别称，这首钢琴曲又叫月光或月光奏鸣曲。二、初读感知、
大声朗读课文，说出文中的主人公都有谁？这篇课文写了一件什么事？
读后汇报课文主要内容，说一说你对贝多芬的了解。老师汇总同学们的信息，借助ppt介绍贝多芬及他的名言。
三、再读深入。
1、传说中贝多芬弹了几曲？第一曲是在怎样的情况下弹的？请同学来描述当时的情景。
2、还原当时的情景，表演兄妹的对话，并说一说应该带着什么样的情感读，为什么这样读？抓关键词，体会人物情感。（板书：兄妹情深）
3、当贝多芬弹完第一曲，盲姑娘听后是什么反应？分析句子：盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬吧？”
1）、分析理解句子，体会盲姑娘对**的热爱和理解，以及自己的猜测，进行语言练习。
2）、指导朗读，问句应读出感叹的语气，并说说为什么应该这样读。4、听了盲姑娘的评价，贝多芬可能会想些什么？
5、贝多芬受了什么启发弹起了月光曲？体会写实的景物描写，体会朦胧美意境美。
6、当乐曲想起来时，皮鞋匠什么反应？引导学生讨论眼前出现的画面及成因，根据学生的回答相机板画，并引导学生联想：他仿佛还看到了什么？相机进行语用练习。
7、ppt**三幅画面，再次分析**的变化及可能使之产生的原因，体会**的魅力，进而体会贝多芬对劳苦人民的同情。8、妹妹此时又给我们带来一副什么样的画面呢？抓住“恬静”体会**给人带来的希望和美好，结合前文的写实景物的描写，揭示《月光曲》名字的内涵。
9、配合画面，**月光曲，欣赏**的意境美，再次感受画面感，感悟课文内容及表达的情感。四、拓展延伸。
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3 草虫的村落。深圳市南山区北师大附小李红梅。学习目标 1 有感情地朗读课文，引导学生通过具体的语言文字，随作者进行一次奇异的游历，从而感受作者热爱自然 热爱生灵的情怀。2 通过朗读感悟，使学生具体 形象而真切地感受大自然的神奇多彩，甲虫世界和谐有序的生活。3 进行语言文字的训练，实行读写结合，锻炼...