课题unit1myschool
课型。新授课课时数第一课时主备人李翠玲。
教学目标。知识与技能：
1.能听说认读teacher'soffice,garden,playground,libraryfirst,second六个主要单词。会询问和回答教学楼里的设施都在几楼。
2.听懂let’s do指示语，并能按照指令做出相应的动作。过程与方法：
运用说唱歌谣来巩固和学习学校内的布局和做的事情，在教学示意图的辅助下，用自主，合作，**的方式进行问答位置和描述。情感态度与价值观：
通过询问介绍和帮助别人找教学楼内的设施来培养和激发学生热爱母校的美好情感。
let's do要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应动作。
教学重点让学生重点掌握有关学校设施的四个单词，并会问答在几楼。教学难点。
教学方法说唱歌谣，自主，合作，**，直观教学法，情境教学法。教学准备教学卡片、录音机、单词卡。
教学内容及步骤。
一、预习感知。
1.师生自由对话，通过日常口语练习，提高学生的语言应用能力。
2.教师**歌曲“in the classroom”,让学生在优美的旋律中，感受新知，陶冶情操。二、自主学习。
1.复习window,classroom,door,picture,board,light等单词，为学习本课的生词做好准备。2.
引导学生用以上单词做问答练习，教师在教室内边走见问：what'sintheclassroom?aboard,twolights ,many desks and chairs .
三、合作**解疑1.教师出示本单元ourschool的挂图向学生介绍说：thisis our school.
what’s in our school ?what can yousee in our school ?2.
学生听懂后，教师可先试着让学生来回答，此时教师根据学生的回答说出相应的英语，并出示彩色**教学单词。如：
t：look，i can see a library .(书写单词并教读)3.
当教授playground, teacher's office时，教师可利用记忆窍门，让学生比较“play”与“playground”，“teacher's desk”与“teacher's office”。这样通过比较区别的方法，学生记忆的效果会比较好。4.
教师可领读单词卡，学生掌握正确的读音，达到听说认。
二次生成。教学过程。
读的目的。教师也可组织学生利让用多种形式读单词。如：分小组读，男女生读等。
5.教师出示教学挂图，教师指着library的位置提问：whereisthecanteen?
并回答“it'sonthefirstfloor .”强调“on the first floor”
6.教学second,并比较基数词和序数词。教师通过学校分布图继续提问，引导学生运用whereisthe…?
it's...进行问答。然后教师**let's learn部分的录音，让学生跟读并纠正发音。
以小组为单位，对话练习。学生展示练习成果，及时给与指导。
8.渗透let’s do的学习。要求学生准确理解五项指令：
water the flowers. read a book. hand in 师生边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
四、交流展示。
教师先说词组，然后再让能力较强的学生当“小教师”发指令，其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。五、课堂测试。
1.完成本部分的配套练习册。2.课堂小结。
六、拓展升华。
两人一组，通过提问了解对方心目中的各个功能室的位置，利用单词卡还原各个功能室的位置。
unit1my schoola let’s learn
板书设计。where is the…？it’s on the __floor.g3g2
g1教学反思。
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义务教育课程标准实验教科书。人教版小学四年级 下册 英语教案。2017 2018 第二学期。执教者 祖凤英。英语课程标准 第一学段目标 3 4年级 一 听做。1 能根据听到的词语识别或指认 或实物 2 能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应 3 能根据指令做事情，如 指 涂颜色 画图 做动作 做手工等...
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unit 1 welcome to my new home lesson 1 教学内容与分析 通过典型 和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home，bedroom，bed，computer，并掌握四会单词desk和chair教师可以利用简笔画 教学卡片和...
PEP小学四年级下册英语教案
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