第一课时。
教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：
2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：go to the garden . water the flower .
教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。
教学难点：let’s do 中有关动作单词的发音和含义。
教学方法： 1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或**，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。
2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。
课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带。
教学步骤。1、热身。
教师**第三册学生用书第五页的歌谣“work and play ”，让学生跟随录音机说唱。
2、预习。通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“what’s in the classroom?
a board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。
3、新课呈现。
let’s learn
1）教师指着教室问学生：this is our new classroom. do you like our classroom?
what’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问：
how many classrooms are there in our school? do you like our school? what else can you see in the school ?
look! this is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。
教师在教学过程中引入句型“it’s on the first floor .”为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。
3）游戏。a、小组比赛。教师出示一张词卡，如graden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：
flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习let’s do 打下了基础。
b、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。
let’s do
要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。
4、extension
设计自己的学校，并谈谈自己的学校。
第二课时 教学目标：
1、能听懂、会说：“this is the teacher’s office .that is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“our school”。
3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。
教训难点：认读对话及歌曲our school中英语句子的读音和含义。
教学方法： 1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。
2、在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的teacher’s office替换成canteen, library等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。
3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如：ask and answer等，为学生提供更广阔的交际空间。
1、 教学过程：
1、热身。1）教师**本课时a部分let’s do 的录音带，学生听音做动作。
2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。
2、预习。教师**本单元歌曲“our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
3、新课呈现。
let’s talk
教师首先和学生进行自由交谈，主题是why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：
yes , our school is really very nice .today some friends from america are coming to see our school. chen jie is showing our school .
let’s watch .有此导入新课。
1）看与听。
学生看let’s talk部分的插图，教师提一些问题，如：how many american friends are there ? what do you do in the playground ?
在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
2）模仿分说，注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。
3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。
4）分角色朗读与表演。
分组表演先示范---大众化表演。
4、extension
和同学一起表演课文对话。
第三课时。教学目标。
1、能够听、说、读、写单词：board , light , fan , computer.
2、能够理解并吟唱出歌谣的内容。
3、了解学校的有关规章制度用英语怎么说。
教学重点：“四会”掌握所学四个单词。
教学难点：学会书写英语句子。
教学方法： 1、既然是阅读部分，就应当让学生自己朗读，借助图画帮助理解。教师应当先给学生足够的时间充分的朗读，使学生先扫除朗读中的障碍，再进行阅读理解，培养学生阅读理解的能力，坚持下去，学生定会在阅读理解文章方面有所收获。
2、读是写的前提，写在读的基础上进行。因此，在学生练习书写的同时，应当鼓励学生边读边写，教师要适当指导学生边读边写的方法，如：在书写单词fan时，应该口中念着f-a-n,fan书写，而不应该念一个字母书写一个字母，这样有利于学生记忆单词。
3、鼓励学生书写并记忆单词的同时，一定注意强调将中文意思一同记忆，否则记住英文拼写，而不知其意，同样达不到学以致用的目的。
教学步骤：1、热身。
1）学生跟录音演唱c部分的歌曲“our school”。
2）请一组学生表演a部分let’s talk 的对话，复习所学的新句型。
2、预习。1）引导学生复习第三册学生用书第一单元a部分的let’s learn ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：what’s in the classroom ?
a board ……来介绍自己的教室。
2）**第三册学生用书第一单元a部分let’s do 的录音带，引导学生听听、做做。
3、新课呈现。
let’s chant
**b部分的歌谣，引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym 和动词read , draw , eat , play 对应起来认读。
read and write
1）在跟唱let’s chant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：where do you read ?
where do you draw ? 等等，学生作答后，教师继续提问：where do you play computer ?
学生会比较容易地答出：in the computer room。这时教师可出示挂图说：
this is a computer room .
2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。
3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。
1、 句子的打头单词的第一个字母要大写；
2、 句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。
3、 句子当中的单词间距为一个字母宽。
4）角色表演。学生戴上头饰表演let’s talk 的内容，巩固本课时的新句型。
5）游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。
教师根据图的内容说一些句子，如：there are three computers in the room .请学生根据记忆中的图的内容判断正误。
第四课时。教学目标。
1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , tv room , art room , computer room , washroom , music room .
2、能够完成let’s play 部分中的游戏。
3、能够理解story time 中故事的大意并跟录音朗读。
教学重点：听、说、认读以上六个单词。
教学难点：理解story time 中的故事大意。
教学方法： 1. 教师在导入新课时，应当以旧代新，在复习a部分学过的衣物单词的时候，引入他们的复数形式，让孩子对复数形式有初步的认识。
2. 学习let's learn部分时，应让孩子通过看课件或是看挂图等直观形式整体感知。通过师生的对话自然的引出：
“where is the art room?”的句子。然后在教师和交流中引出本课新词的复数形式的学习。
3. 学习英语的根本目的是让孩子做事情。让孩子具备运用语言与实际交际中的能力。
4. let's chant部分教师不要过多的讲解，应当让孩子反复听，应当通过在说的过程中反复强调让孩子初步认识到这一规律。
教学步骤 1、热身。
师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。
2、预习。教师说一个句子，如：i can see many flowers in it . where is it ? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。
3、新课呈现。
let’s learn
1）学生表演a部分let’s do的“听听做做”活动，表演之后教师提问：where do we water the flowers ? 学生问答：
in the garden . 教师再问：where do we read story-books?
学生回答：in the library. 然后教师继续提问：
where do we h**e computer classes ? 引导学生说出：in the computer room .
pep四年级下英语教案
课题unit1myschool 课型。新授课课时数第一课时主备人李翠玲。教学目标。知识与技能 1.能听说认读teacher soffice,garden,playground,libraryfirst,second六个主要单词。会询问和回答教学楼里的设施都在几楼。2.听懂let s do指示语，并能...
PEP四年级下英语教案
义务教育课程标准实验教科书。人教版小学四年级 下册 英语教案。2017 2018 第二学期。执教者 祖凤英。英语课程标准 第一学段目标 3 4年级 一 听做。1 能根据听到的词语识别或指认 或实物 2 能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应 3 能根据指令做事情，如 指 涂颜色 画图 做动作 做手工等...
PEP人教版小学四年级下册英语教案全册
1 my school 一 单元教学内容分析。1 单元教学内容 本单元重点学习学校科室及功能室的名称 分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是 this is 1 my school 一 单元教学内容分析。1 单元教...