课题课型。
新课。unit 1my school总课时。
第一课时。能够听、说、认读词汇：library、teacher’s office、first floor、教second floor学。
能够听、说、理解句型where’s the library？it’s on the first floor.目。
标并能够在真实的语言情景中灵活运用。
培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。教学重难点。
1.掌握词汇：library、teacher’s office、first floor、second floor2.
能够听、说、理解句型where’sthelibrary？it’sonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
了解字母组合er在词尾的基本读音规则。
教学过程。warming up
先。行1、greetings独。
立2、let’s sing学。
**歌曲“children’s concert”习。
先学检测或展示。
revisionwhere are you ?
what’s in the chassroom ?
presentation
迁引主题，设任务，说评价移。
1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导”导。
入（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动。
round 1说一说做一做。
1）电子白板展示**，学习garden、library、teacher’s office、playground以及let’s do中的动作。
2）新授四个单词的**，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。课。
round 2考眼力堂。
1）what’s missing?游戏交。
2）让学生快速抢答，大声读出英文。互。
round 3比比谁的知识丰富学。
1）提问：what subjects do you like?自由问答习。
2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量round 4交际小能手。
运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：where’sthelibrary/teacher’s office？it’s on the first/second 5let’s spell
1)出示单词；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、课。
堂(2)让学生试着发现、总结规律。交。
3)字母er在词尾发音互。
学三、homework习。
1、试一试给同伴、朋友或家长发let’sdo中的指令。
2、小组合作介绍自己的校园。ruler
整补全并翻译下列单词。体。
达teachers’officelibrary标second floorfirst floor检。测。拓。
展go to the library. read a book.巩。
go to theteachers’ hello.固。
练go to the football.习。
go to the garden. water the flowers.教学反思。
根据句意填空。
课题课型。新课。
unit 1my school总课时。
第二课时。能够运用句型where’sthe···it’sonthe···教the···no,it isn’t. the ··is next tothe···并能够在真实的语言学。
情景中灵活运用。目。
标正确理解与朗读let’stalk部分的对话内容，询问和介绍学校。
场所。1.能够运用句型where’stheteacher’soffice?isitnexttothe教。
library? no,it isn’t.并能够在真实的语境中灵活运用。学。
询问和介绍学校重2.正确理解与朗读let’s talk部分的对话内容，难场所。点。
3.正确理解与朗读let’s talk部分的对话内容，初步感知一般疑。
问句句型，询问和介绍学校场所。
教学过程。warming up
先。行1、greetings独。
2、let’s sing立。
学**歌曲“the music room”习。
先学检测或展示。
free talk.
—where’s the library？（teacher’s office）——it’s on the first floor.（second）
引主题，设任务，说评价。
迁。1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知移。
导（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”入（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋。
章获得多的同学将得到“校园小向导”证。
魔鬼训练营。
t:boys and girls,do you want to be a school guide?ss:yes.
t:let’s on!
1）电子白板出示一张学校**询问学生：“what is this?”学课。
生回答：“school/our school.”引导学生说出：“welcome to our堂。
school!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。交。
2）电子白板分别展示各种教室，引出thefirstfloor,the互。
secondfloor,thethirdfloor.在学生直观形象的掌握first、学。
second这两个重要单词，并扩展单词third。接下来请两位学习。
生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。（3）学生两人一组替换问答a:do you h**e a library? on the first floor.
4）电子白板展示出示let’s talk部分的**，学生进行对话。
交际。3、终极考核。
1）考考你的眼力：电子白板展示游戏“找别扭”
2）考考你的记忆力：电子白板出示，完成look,askandanswer部分的语言操练。
3）考考你的应变力：提问：“ isthe teacher’s office on the课堂交互学习。
second floor?”学生回答：“ no,it isn’t.
it’s on the first floor.”然后转为生生问答。extension & consolidation
游戏：看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。homework
1．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个球，另一名学生说出library, playground等相关生词。
2.试一试给同伴、朋友或家长做look , ask and answer部分的语言操练。选择填空：
整1.( whereisthelibrary?—itis___thefirstfloor.体。
达。标2.( is this the teachers’office?检。
isn’t. isn’t.测。
3where is the teachers’office?
me翻译下列句子：
拓。展 on the first floor巩。固。练习。
library
my homework教学反思。
the library
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