module 1 age
unit 1 dim’s age
一、教学内容分析。
本节是unit 1的第一课时，教学内容是一篇关于年龄的对话。对话涉及年龄的问答及如何描述一个人的外貌特征，其中部分内容学生已接触过，因此课文应不算太难，有利于学生掌握。对话由谈论假期的**开始，贴近学生的生活实际，有利于引起学生的学习兴趣。
二、教学对象分析。
经过长时间的学习，四年级的学生已有一定的英语基础，学习贴近生活实际的课文对话容易引起学习兴趣，有利于调动其学习的积极性。课文不算太难，有利于他们调整假期的心态，尽快投入新学期的学习中。
三、教学目标。
1、语言知识。
1）掌握本节新单词。
2）掌握句型：how old is he /she? he/she is…years old. he looks + adj
3)初步学习现在进行时句型（be+v-ing ）
4)能流利朗读课文，语音语调正确，能理解课文意思。
2、语言技能。
1）能灵活应用所学句型询问和回答有关年龄的问题。
2）能简单描述一个人的外貌特征。
3、学习策略。
通过课文的学习，乐于向同学或家人谈论自己熟悉的人，大胆练习所学知识。
4、情感态度。
懂得赞美他人，欣赏他人。
5、文化意识。
懂得中西方询问年龄方面的不同习惯。
四、教学重、难点。
1）本节生词
2）询问及回答年龄的句型。
3）are you playing ball games with him?一句中语言形式及意义的理解。
五、教学策略。
以谈论假期生活为切入点，以不同人物的年龄引起信息差，强化口语操练。对现在进行时整体学习，暂不拆分其语法成份，化解学习难点，从而使学生顺利掌握本节知识。
六、教学**。
**、相片(师生及家庭成员的**)
七、教学过程。
step 1: greeting and warming-up
1、 greet the pupils.
2、 sing a song: are you sleeping?
step 2: revision
show the pupils some pictures, review some adjectives : young, old, beautiful, slim, cute……
step 3: presentation and practice
1、 free talk(about winter holiday) (通过free talk 学习holiday，并引入今天的课题)。
2、 t：what did you do in your holiday? did you go out and h**e a good time?
did you take some photos?(用实物学习photo)
3、 t: (show the pupils some more photos of the teacher’s family) look at this picture, do you want to know who he/she is? ok, please ask me.
p: who’s that/she/he?
t: it’s/he’s/she’s….(对使用it回答略加解释)
t：do you know how old is he/she? ok, can you ask me, please?
p:(引导学生提问) how old is he/she?
t: he/she is … he/she is… years old. (重复多次，板书句型、year、years old等生词并学习，指出he is …与he is … years old 同义)
4、 practice: a game
p1: how old are you?
p2: i am… years old.
p3: how old is he/she?
p4: he/she is …years old.
(ask the pupils to work in groups, to see which group can ask and answer questions more quickly, give assessment)
5、 t: (show the pupils a photo of the teacher) look at this photo. who is this?
p: it’s you.
t: do you want to know how old i am? ok, can anyone ask me, please?
p: how old are you?
t: to tell you the truth. i’m 200 years old.
(重复多次，每次变换不同的年龄，偏大或偏小，以使枯燥单调的回答更有趣，学习生词tell, truth, to tell you the truth.)
6、 practice.(让学生仿照例子对话，可变换年龄)
7、 t:(show the pupils the pictures again) look at this man. he looks young.
(板书 he looks young)
8、 practice: a competition. (让学生看图仿照上一例子造句，看哪组又快又好)
step 4: consolidation
1、 介绍大家的老朋友alien, 他来到jiamin 的家里，引导学生注意听他们的对话。用金太阳课件呈现课文。
2、 听第二篇，告诉老师听到的内容。（鼓励学生大胆开口，必要时可使用中文）
3、 带着老师的问题听对话，回答问题。
4、 教师act out 对话。（在黑板上画简笔画，教师站在人物附近说出对白，试图模仿其中人物声音，使之有趣点）
5、 read the text.( after the tape, the teacher, in groups, in pairs, in roles, by themselves……)
step 6: conclusion
1、小结（单词、句型等） 2、让学生提问，教师释疑。3、对are you playing ball games with him?中的现在进行时进行整体学习，暂不拆分其语法成份，只对其语法现象稍作简单解释）
step 7: development
make a survey: 让学生互看家庭成员的**，用所学句型调查同学家人的年龄，填表。如：
p1:hello, wang hai. who’s this?
p2: oh, he is my grandpa?
p1:how old is your grandpa?
p2: he is very old. he is seventy-two.
step 8: assessment
对学生的课堂表现作简要评价，适当给予加星奖励，作为口试评分标准之一。
step 9: homework
1、 copy the new words.(activity book p60)
2、 listen to the tape and learn the new words and dialogue by heart.
3、 draw a picture and make a ****** dialogue after the model in p3.
unit 1 work with language
一、设计思路。
本节课是unit 1 的第二课时，教学内容是work with language。学生在上学期已学习过其中的一些动词及动词短语，在上节课已初步学习过现在进行时，本节课继续学习现在进行时，重点是其陈述句式和一般疑问句式。现在进行时情景性强，故应多创设情景，先大量进行口头操练，再进行适当的笔头练习，让学生掌握。
二、教学目标。
1、复习所学动词、动词短语、形容词。
2、巩固上节课所学的课文及主要句型。
3、学习现在进行时，重点掌握其陈述句式和一般疑问句式。
三、教学重、难点：
1、 动词的ing形式。
2、 现在进行时句型。
四、教学过程。
step 1 leading-in
1. greetings.
2. free talk about age.
3. choose one or two pairs to act out the dialogue of unit 1.
step 2 presentation and practice
1. sing a song: are you sleeping?
t：在刚才的歌曲中，重复率最高的词是什么？（板书are you sleeping? 引入本节课题的学习）
2. a game.（先教师示范，后请学生玩，也可在小组内玩）
教师请一学生出来，根据老师的提示做动作）
t：are you writing? p: no, i’m not.
t: are you playing computer games? p: no, i’m not.
t: are you watching tv? p: yes, i am.
t: （对全班说）oh, he is watching tv now.
板书现在进行时句子，be动词及v-ing分别用不同颜色标出，以引起学生注意。)
3. 呈现书p5图，让学生造句，板书，be动词及v-ing分别用不同颜色标出。
she is doing housework now.
she is skipping now.
she is h**ing breakfast now.
she is singing now.( sing虽然是生词，但学生也不陌生，稍加提示应能很快学会)
he is gardening now.
he is watching tv now.
he is running now.
熟读上述例子，启发学生观察，与学生一起归纳现在进行句子构成，总结动词加ing的方法)
4. practice 1
do exercise 3(activity book p2 )
四年级下册英语教案
lesson 2 教学内容。人教版四年级下册lesson 2 教学重点。掌握四会单词ball,balloon 能用there is there are 句型叙述某处有某物。教学难点。学习生词living room armchair sofa tv 理解并运用there is there are 进行...
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第七单元。第一课。教学目标 教学重难点 教具准备 教后反思 教学过程 1.情景引入。问学生，他们是否有最喜欢的餐厅。问他们通常会点什么菜。试着引导学生说出 鸡肉 和 蔬菜 把汉字写在黑板上。指着 鸡肉 说 这个词对应的英语是chicken 并写在旁边。给学生示范，让学生跟读。用同样的方法学习vege...
四年级下册英语教案
step 3 practice 游戏 guess,guess,guess！猜一猜！让两名学生上台进行游戏。一名学生站在讲台上，背对全班同学 另一名同学从讲台上取一件物品藏好，前一名同学猜藏的地点。s2 where is the white shirt?s1 it s in a desk.s2 yes...