四年级下学期英语第一单元第一课时教案。
教材内容：九年义务教育小学英语pep教材四年级英语第四册第一单元a部分第一课时
教材分析：本单元主要是学习与小学生上课息息相关的内容，从单词的掌握到句子的学习，再到学生语言的输出，符合小学生学习语言的规律。本节课主要是在学习学校设施的单词和学会相关句型，发展学生综合运用语言的能力。
学情分析：四年级的学生已经有了一年多的英语基础，主要还是应该以激发兴趣为主enducation must be fun(教育必须是有趣的)小学英语教学应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，在听说唱玩中进行综合能力的训练和培养．
教学目标：1.能够听、说、认读主要单词：
teacher’s office , canteen, garden , playground , library .2.能够听懂指示语，并做出相应的动作：
go to the garden, water the flower .
教学重难点：本课时的重点是掌握有关学校设施的五个单词：teacher’s office , canteen, garden, playground, library 并了解它们的功能。
本课时的难点是library 中辅音连缀的发音。
课前准备：let’s learn 部分的挂图；五张单词的单词卡片；录音机和录音带。
教学过程：talk.
t: hello, boys and girls.
s: hello!
t: welcome back to our school .
s: thank you .
t: look ! what’s in the classroom?
s:….a song:work and play.
is our new you like our classroom?
s：….t:how many classrooms are there in our school?
s：….t：
do you like our school?what else can you see in our school?where is grade two?
引导回答：it’s on the first floor.
2.用卡片教单词。
3．听音指图。
to the tape of let’s learn.
5．用tpr教let’s do.
to the tape of let’s do.
and extension.
1. 抄写今天所学单词。
2. 听录音、仿读课文。
3. 预习p5、p12（let’s sing）
第五课时。教学内容与分析
教学内容：part b let’s talk partc task time2 let’s check
教学目标：1、能在实际情景中运用一般疑问句： is this the…?
i s that the…?掌握is this the library? i s that the art room?
及其肯定与否定的回答。
2、能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语音。
教学重、难点：“is this…?/is that…?”的用法。
教具准备：** cai
step1 warm-up
1、let’s chant.
2、拔河比赛。
在黑板上画一条横线作为拔河绳，一条竖线作为界限。将一颗红色的磁石放在横线的中心作为拔河绳的中心，学生分两队。（甲队、乙队或男生队、女生队）说出一个与学校有关的单词，说对者所在的队能向前进一格。
两队成员依次交替说单词，最后将磁石拉向自己一方的队获胜。以此来复习library, art room , music room，tv room ，computer room等（当学生说到以下单词时，教师出示相应的**：library, art room , music room , tv room, computer room贴于黑板）
step2 presentation and practice
1、 game:变变变。
t： now let me change.教师取下两幅图：
library, art room，反面放在讲台上不断交插移动，（在讲台上隐蔽处放好另一张library, art room）趁学生不注意时换成两张library，指一张让学生猜。t: is this the library?
让学生尽情猜yes 或no ，等教师出示，引导学生回答：yes, it is. 再移动变成两张art room, 教师远离讲台上图。
t: is that the library? 让学生尽情猜yes 或no ，等教师出示，引导学生回答：
no, it isn’t.
学说认读句子：is this the library? yes, it is. is that the library? no, it isn’t.
2、 guessing game
将以上的**反贴在黑板上，t： look carefully. is this the library?
i think you can’t guess right . if your answer is right , you can clap my hand. if your answer is wrong.
can i clap you? 和教师较量学生会兴趣大增。
t: now take out you cards. play this game in pairs.同桌合作，利用手中的学生卡片玩这个游戏，猜对则打对方一下，错则被打。
3、 draw the path画路线
t: there is a ***** on your desk. please draw the path when you listen to this dialogue.
they are start from where, then go to where…学生听let’s talk 的内容，根据对话想一想，先到哪再到哪，用笔画出路线。
4、 ask ss to read after the tape and practice in pair. then act on the front.
5、 寻找图书馆。
cai出示几扇门，学生选择一扇门：is this the library ? is that the library?
来寻找图书馆。教师根据实际回答，yes, it is. no , it isn’t .
it is thetv room.等。再让两学生上来边操作边寻找。
（门后的library总是变换。）
setp 3 extension and consolidation
1、 talk about your school
请学生拿出上节课作业，发挥想象设计的学校，与人介绍学校：look! this is my school.
this is the music room. it’s on the first floor. the art room is on the second floor….
看谁的设计更好。
2、 let’s check
3、 完成活动手册的相应练习。
4、 “introduce the school which you design by english.” 将自己设计的学校介绍给爸爸妈妈。
第六课时。教学内容与分析
教学内容：part b read and write c let’s check story time
教学目标：1、 能听、说、认读read and write部分的内容。
2、 掌握四会单词teacher’s desk, picture, floor, wall和句子is this a teacher’s desk? yes, it is.
3、 完成的听力作业，培养学生良好的听力习惯。
4、 了解的内容，鼓励学生扩展故事，表演故事。
教学重点、难点： read and write中的四会单词和句子的掌握。
教具准备：cai, pictures, word cards
教学过程：step1 warm-up
1、 let’s do. go to the garden. water the flowers.
2、 riddle
t: now we h**e a game. riddle!
there are four groups in our class. let’s name the group. apple group, orange group, peach group, grape group.
are you ready? no1: jack is in are many books in can see many students.
they are reading are quiet. where is jack? 各组竟猜，对者在该队加星，依次竟猜：
gym, canteen, teacher’s office等。
gym: there are many boys and girls in this room. they are doing some sports.
playing pingpong and badminton. where are they?
canteen: if you are hungry. you can go there and eat something.
maybe there are some noodles, rice, fish, beef and so on. what’s this?
teacher’s office: there are six people in this room. many books on the desk.
the students hand in their homework in this room? guess, what’s this?
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