《 how are you ?》教学设计。
一、教学目标：
1.能听说读写how are you ? fine，thanks. 说出并且听懂nice to meet you.
2. 能在真实地环境中进行会话。
二、教学重、难点：
1、how are you？ fine, thanks.书写时应注意的问题以及how are you 的其它回答方式。
2、you can call me...的用法。
三、教学过程：
warming up
1、 free talk .复习：what’s your name?
nice to meet you! how are you？ how old are you？
how many ? how much? how do you feel?
等问句及回答。
2、sing a song“how are you?”为学生学句型作铺垫。
new concepts
比较fine, nine, five, bike等读音，引导学生发现读音规律。
2.教师指着自己对学生说：i’m fine，today.
用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及i’m的缩写形式。
3. 教师和一个学生打招呼：hello,…how are you ?
然后指着黑板上fine 一词，启发学生回答：fine, thanks或 i’m fine, thanks.同时教very well.
thank you.的回答方式。
4. 教师把very well.写在黑板上。解释very well意思是身体非常好。
5.师生之间进行打招呼问候，如。
t: morning ,boys and girls.
ss: morning, miss…. how are you?
t: fine, thanks . how are you?
ss : very well, thank you.
6. 同桌两人或前后两人进行会话练习。
7.出示mr. wood的**，向学生自我介绍“hello!
i’m your new teacher! you can call me mr. wood.
nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说you can call me…，先生用mr.女士用miss。
或ms.让学生用这个句型自我介绍。you can call me…
homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“how are you ? fine, thanks./very well,thank you. nice to meet you!”
四）、习题。
a:连线。what’s your name? i’m fine.
nice to meet you! my name is …
how are you？ nice to meet you!
how old are you？ i h**e three.
how many pencils do you h**e? i’m eleven years old.
how much is it? i feel happy.
how do you feel? three yuan.
b:情景选择。
当你想知道别人多大了，你可以问…a. how are you？ b.
how many pencils do you h**e? c. how old are you？
d. how much is it?
c:看图写话。
两人握手的一幅画面，试写两、三句话。你会回答how are you？吗？
根据你自己心情…… fine ， good ， great， fantastic ， not bad ， pretty good ， just so so ， nothing much….so bad
板书设计：lesson one: how are you?
nine fine five bike
how are you?
i’m fine, thanks.
very well, thank you.
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