action!
2013-2014学年度四年级下期开学第一课。
一堂课：课前2分钟：准备书本、调整心情。
课中40分钟：积极参与、适时笔记
课后2分钟：回忆课堂、收拾书桌。
一本书：封面内容：北师大版《英语》四年级下册（供一年级起使用）
重点人物：ken ann mocky uncle booky
目录概要：unit 7 today is monday 能询问和回答星期。
unit 8 mocky is late 能询问和回答时间。
unit 9 day and night 能分清一日的时间及相关日常行为。
unit 10 let’s go能谈论休闲场所和交通方式，提出建议。
unit 11 uncle jack’s farm 能谈论天气状况、温度高低等。
unit 12 review复习本册书的内容。
一学期：课前预习：
1、课前通过查阅单词表、听录音等方式进行预习；
2、对预习中遇见的不太理解的问题要记录并向老师询问。
家庭作业：1、能保证每周不少于三次听读，每次听读时间不少于10分钟；
2、书面作业能认真完成，如遇到问题，可以在作业本上记下来并要求老师予以回答。
课后复习：1、能对重点单词和对话进行经常性的复习；
2、适时梳理和归纳已经学过的内容。最好能提出自己不懂的内容，并向老师寻求帮助。
每周练习：1、认真完成周末题单，并按时上交以便老师可以更好的进行帮助；
2、仔细聆听老师的讲解，对不理解的内容要及时提问。
教学目标：帮助孩子调整学习状态，作好新学期学习的准备。
教学常规和学习要求的明确。
引导学生熟悉本册课本的结构和内容。
教学过程：warm-up
出示课件，告诉学生“welcome back”，欢迎他们回到学校开始新学期的学习生活。
let’s review
总结寒假作业完成情况，展示一名学生的录音（以后每节课进行一位学生的作业展示）
presentation
让学生自由谈论关于寒假的话题（用英语进行问答）
跟学生说说新学期的英语课要求（actions speak louder than words.—行动胜于言辞）
学习用具及材料、课堂要求及常规、课后作业及练习、奖励与评优制度、科代表与小组长的确定等等。
认识新学期的英语书，尝试说说每个单元的主题是什么，有时间的话可请学生两人或四人小组进行讨论。
homework
预习第一单元（勾出生词，通过查找单词表或字典等方式了解生词意思），理解课文大意。
unit 7 lesson 1 第七单元第一课时。
warm up 热身。
与学生问好。
lead in 导入。
告诉学生，今天要学习的是unit 7 lesson 1。
将数字“7”和“1”写在黑板上，请学生想想，在两个数字后面分别加上什么词，可以成立一个等式“71
告诉学生，看完今天的故事，试试找找答案。
presentation 新授。
**课件，请学生**。**完毕后，试试能否解答刚才的问题。
如果孩子找到了答案，将等式补充完整，并告诉学生两点：
一周七天，五天为working day, 两天为weekend
一般将星期日作为一周的第一天。
如果孩子还不能回答，将这部分内容延到故事教学后。）
问问学生what does mocky want to do?
逐图**课件，并询问学生问题。
p1. where are ann and ken going?
p2. what day is it?
p3. what day is it tomorrow?
p4. do they go to school every day?
p5.&p6. is mocky happy? why?
p7. what day is it?
p8. why does mocky come again?
p9. what does ann give to mocky?
p10. what will mocky say?
再次**课件，请学生跟读。
practice 操练。
请学生分角色朗读课文。
观察一周七天的英语单词，找找规律（首字母大写、单词结尾都是-day）
homework 作业。
听磁带，指读p2-3。
抄写一周七天的英语单词。
预习p4-5。
unit 7 lesson 2 第七单元第二课时。
1. warm up 热身。
与学生问好。
2. lead in 导入。
课文复习。请学生看看网上流行的一周表情图，复习一周七天的说法。
问问学生“what day is it today?”
3. presentation 新授。
展示课件**ann’s diary，告诉学生，征得ann的同意后，我们会看到她某一周的计划和安排。
**课件，请学生**。
再次**，请学生跟读。
请学生说一说ann在一周内每天的安排。
4. practice 操练。
完成书p4练习。先请学生读题，看图，再放录音，集体订正答案。
5. let’s sing 儿歌。
用卡片复习星期单词，让学生感受和理解儿歌的内容。
逐渐加入节奏，并请学生来当小老师。
**课件，请学生跟课件一起朗读儿歌。
6. homework 作业。
听磁带，指读p4-5。
制定计划或安排有用吗？仿照ann’s diary，为自己下周作一个计划。
unit 7 lesson 3 第七单元第三课时。
1. warm up 热身。
与学生问好，以p5儿歌的形式复习一周七天的英语单词。
2. lead in 导入。
问问学生“what do you do on …?将学生的回答概括简要地进行板书。
根据学生回答当中提到的内容，教师对个体学生提问“do you … on …?
3. presentation 新授。
出示课件，告诉学生，有两个孩子在谈论他们的一周安排，请听录音，回答问题。
通过教学软件呈现talk together的对话内容，请学生跟读。
请学生两人小组进行分角色朗读练习，并请几组学生进行展示。
通过教学软件出示对话中两个孩子的原文，根据右侧的日志本，提示学生可以进行替换对话练习。
做“默契搭档”的练习。一名学生上台，背对黑板站立，并挑选另一名学生作为搭档。教师指向日志本上的任一天，请台上的孩子和台下孩子通过问答对话，找出教师指的是哪一天。
完成书p6练习。先请学生读题，看图，再放录音，集体订正答案。
4. reading practice 阅读练习。
出示课件，alana’s week，带领学生一起阅读，渗透阅读策略。
请学生完成p7阅读练习。
5. homework 作业。
听磁带，指读p6。
完成练习册p5第题。
unit 7 lesson 4 第七单元第四课时。
1. warm up 热身。
与学生问好。
2. lead in 导入。
**课件，请学生看**和提供的字母，将字母正确排序，组成正确的单词。
3. presentation 新授。
请学生看单词，问问孩子这些词可以分成几组，分组的规则是什么。
请学生通过课件，说说分几组，为什么。总结出字母组合ow和ou的发音。
请孩子补充更多的含有字母组合ow和ou的单词。
完成书p8练习。
跟读read with uncle booky。
4. make dialog 对话练习。
出示一名学生的一周安排表，用what do you do on …?询问学生每一天的具体安排。教师先提问，后面可请别的孩子来提问。
根据学生的回答将答案写在对应的星期下面。提醒学生，如果有相同安排，写在书p9第一部分**下面的**中。
根据板书，提问学生what does he/ she do on …?请学生回答。注意订正和强调学生的回答中，动词应根据第三人称进行相应变化。
请学生看p9第一部分的**，看图进行问答练习。
请学生前后交换英语书，再进行同桌两人小组练习，根据手中同学填写的**，进行对话练习。
5. sentence pattern 句型练习。
**课件，请学生听音并跟读。
请学生圈出左侧句子中的“do”与动词原形和右侧句子中的“does”和动词的第三人称单数变化，并想一想为什么，进行总结。
6. homework 家庭作业。
听磁带，指读p8-9。
完成练习册p7-8“打基础测水平”第题。
unit 7 lesson 5 第七单元第五课时。
7. warm up 热身。
与学生问好。
8. review 复习。
教师请一名学生抽出一张星期卡片，根据抽出的卡片内容，询问学生“what do you do on …?
教师询问其他学生，“what does he/ she do on …?请学生回答，注意答句中第三人称单数的变化。
请学生做答句接龙的游戏，复述前面孩子的回答“he/ she … i …”
9. exercise 练习。
请学生看书，说说题目要求，并观察**，搜集完成练习的信息。
请学生进行口头回答。
将答案写在书上，学生如有拼写困难可给予一定的帮助。
集体订正，规范书写。
10. let’s chant 歌谣。
**课件，请学生**。
询问学生“what do they do on monday and tuesday/ saturday and sunday?”请学生回答。
请学生跟读歌谣。
11. survey 调查。
教师询问学生“what do you do after school on …?请学生思考，并将答案填写在书p11页下面的diary中。
请学生交换书，教师询问“what does he/ she do on …?学生根据手中的书回答。示范后，可请学生之间相互询问。
12. homework 作业。
听磁带，表演歌谣（创编歌谣）。
完成p11的简易课程表，两人对话。
完成练习册p9第3大题，读p10“长见识拓眼界”。
四年级下册英语教案
lesson 2 教学内容。人教版四年级下册lesson 2 教学重点。掌握四会单词ball,balloon 能用there is there are 句型叙述某处有某物。教学难点。学习生词living room armchair sofa tv 理解并运用there is there are 进行...
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第七单元。第一课。教学目标 教学重难点 教具准备 教后反思 教学过程 1.情景引入。问学生，他们是否有最喜欢的餐厅。问他们通常会点什么菜。试着引导学生说出 鸡肉 和 蔬菜 把汉字写在黑板上。指着 鸡肉 说 这个词对应的英语是chicken 并写在旁边。给学生示范，让学生跟读。用同样的方法学习vege...
四年级下册英语教案
step 3 practice 游戏 guess,guess,guess！猜一猜！让两名学生上台进行游戏。一名学生站在讲台上，背对全班同学 另一名同学从讲台上取一件物品藏好，前一名同学猜藏的地点。s2 where is the white shirt?s1 it s in a desk.s2 yes...