part b let’s learn
田庄小学王卫卫。
教材分析】教学重点：学生掌握本节课中的6个表示专用室的基本词汇art room，computer room，music room，gym,并结合句型where is the…? it’s on the second/first floor.
在实际情境中进行运用。
教学难点：注意字母y和m在gym中的发音；the在以元音开头的单词前的发音。指导学生掌握冠词an的用法。
学情分析】学生在前面的学习中已经接触过单词computer，playground和music。因此学生在学习computer room，music room，art room时难度不大。句型where is the…?
it’s on the second/first floor. 学生也已经掌握，但是学生在本课出现的art room在冠词的运用以及前面加指定代词the时的读法方面可能存在问题，老师要多加指导。
教学目标】一、能力目标：
1. 能够在学习本课单词的基础上，结合句型where’s the art room? it’s on the second floor.进行练习，达到在实际情境中运用的目的。
2. 能够会运用this is...that is...
二、知识目标：
1. 能够听、说、认读单词：art room，computer room，music room，gym。
2. 能够听懂、会说句型where’s the art room? it’s on the second floor.
3. （知识点：）能掌握代词表示“一”时用到的冠词是an。
三、情感目标：
学校生活多姿多彩，引导学生热爱、珍惜学校生活。
教学准备】cai课件、本课5个单词所对应的**及词卡、a let’s learn部分的词卡、本校的楼层空白示意图。
教学过程】一、warming up/revision（热身/复习）
1. let’s sing
师生共同听录音，唱英语歌曲our school
2. 利用课件复习a let’s learn部分的单词。
3. 用课件和**进行复习a let’s do：
4. 复习句型where is it?
利用a let’s learn部分的单词卡片以及学生身边的物品操练巩固句型。
设计意图】通过tpr，激发学生兴趣。通过卡片复习单词，运用单词编歌谣，并且进一步地巩固上节课所学的句型，为本课的教学做好铺垫。
二、presentation/practice（新课呈现/操练）
一）教学“b let’s learn”部分。
1. 教学词汇art room，computer room，music room，gym。
本环节主要运用guess and say
利用we can play computer games in it. where is it?句式引导学生猜出五个单词，猜出的同时伴随录音跟读单词。
2、开展活动熟记单词。
1）**车读one by one
2）小组分读并评比，3）分男女生读。
3 . 练习词汇art room，computer room，music room， gym。
1）运用单词卡片做游戏“guess”
快速显露一副**，请学生说出这是什么。
2）运用教学楼的课件逐一点击出现以上的专用室。
t: what can you see?
s: i can see a computer room, …and an art room.
提示学生art room前面表示单数的冠词用an。
3）学生用句型where’s the …?it’s on the … floor. 巩固所学单词。
4. 听b let’s learn 部分的录音。
1）听音重复。
2）再听，将单词图卡交给学生，学生边听边排成正确顺序。
3）学生看着图卡再听说，并结合句型做替换练习。
设计意图】运用课件、**、猜猜看等方式呈现6个单词，多种形式不断变换，可以吸引学生的注意力，提高学习效率。将单词放到句子中进行巩固，并巧妙地将“let’s chant” 中的句子引入教学，通过歌谣突出难点。
5、出示自己学校的**，并在黑板上画出简单的示意图，给学生单词卡片让学生帮单词回家。
设计意图】让学生听出单词的位置，并熟知单词的意思。
三、consolidation and extension（巩固与拓展）
一）活动“我画我校，我说我校”
学生小组为单位，复习a、b let’s learn部分的单词，同时复习句型this is… that is… where’s the…? it’s on the … floor. 之后小组设计自己的学校示意图，并进行描述，选择几组进行展示。
二）随堂检测（附课件）
四、emotional theme（情感升华）
在学校里，大家既可以学习，又可以培养兴趣爱好，还可以玩，学校生活真是丰富多彩，要好好珍惜啊！
设计意图】通过本课的学习，学生积极参与其中，亲自感受到学校生活的美好。因此珍惜学校生活的感情也就会油然而生。
五、homework（家庭作业）
一）听说、认读b let’s learn部分单词，并能用句型做替换练习；
二）自己画学校示意图，并结合前面所学单词和句型进行描述。
设计意图】学生可根据自己的知识能力层次，选择适合自己的作业，在自己的基础上得到锻炼和提高。
板书设计】
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