unit 4 it’s warm today
第一课时。教学目标。
知识与技能：
1、能够听、 说，认读本课时的单词：warm ，cold， hot 、cool ，weather.
2、能用所学单词学会运用 it’s cold in……
过程与方法：
用联系实际的方法帮助学生理解。
情感态度价值观：
告诉学生全球变暖带来的危害，教育学生要保护环境。
教学重点。重点掌握下列单词：cold,warm,cool,hot,weather
教学难点。我国各地天气情况，及单词“weather report”的发音。
教法与学法。
tpr教学法。
教具准备。1、一张chinese map和word cards
2、教师准备录音机及录音带。
3、课前让学生听一听当地天气预报，记住一些城市名称及天气情况。
教学过程：一、热身复习。
1、让学生听课本unit 3第一课时的let’s do部分录音，边听、边说、边做动作。
2、教师介绍说： today i’m wearing a ……引导学生介绍自己所穿衣服，让学生总结在班内有多少穿一样的衣服。s，in our class ,7 students are wearing t-shirt.
etc.
二、**号码导入。
教师在黑板上写下数字110.119.120.
12121，请学生用英语读出这些数字，并说出它们是什么号码，当问到12121这个号码时，当场拨打。（注：该**号码是本地的天气预报咨询号码），引出本课主题“weather report”并教读。
三、形象展示，学习新知。
1、教师从热水壶中倒出一杯热水，请学生摸一摸，引出单词“hot”及句子：it’s cold，并教学，然后通过几次向热水中加冷水，让学生亲自感受warm和cool.”it’s warm,it’s cool 教学，最后拿出一袋冰，请学生触摸，引出单词“cold”(注：
教读单词时要学生注意拼读)
2、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气：“this is the weather report ,it’s hot in xintai.”接着问学生：
what’s the weather like in xintai?”s:it’s hot in job.
3、现在让我们了解其他城市的天气情况。出示chinese map（并已标明四个城市），学生首先听录音后，请一位学生上台依次指四个城市，学生再听录音，并跟读后，教师与学生或学生与学生之间问答。what’s the weather like in……？
it’s……in……
四、动手操作，巩固新知。
1、pair work:请sa在四张纸上写下课前了解的三到四个城市名字互相交给同桌sb，当sb说出一城市后，sa则说出此城市天气。如：
sb：it’s cool.
sb:it’s cool in dalian.并互换。
2、group work:学生在小组内以天气预报员的身份向组内成员播报天气预报，小组内再选出一名在全班展示。
五、歌谣拓展，巩固新知。
1、学生听let’s chart ,听指令，做出相应的动作。
2、听录音边做动作边说歌谣。
六、课堂总结。
学生齐读板书内容。
七、布置作业。
晚上听完当地天气预报后，用英语给家长播报天气预报。
第二课时。教学目标。
知识与技能：
句型can i wear my ……yes,you can .no ,you can’t. 复习巩固天气单词：warm,cold,cool,hot.
学生能在适当的情景中运用句型。
过程与方法：
把理解与自己的生活经验结合起来。
情感态度价值观：
学生能根据天气情况增减衣物。
教学重点。听懂、会说can i wear my new shirt？yes,you can ./no ,you can’ cold today.
教学难点。can i wear my ……yes,you can .no ,you can’t.
教法与学法：
情景教学法。
教具准备。1、教师准备一张地图、挂图、录音机、磁带或vcd。
2、让学生将学过的服装类名词归类： clothes for warm days/clothes for cold days,为对话教学进行铺垫。
教学过程：一、热身复习。
教师出示一张地图，地图上已标明4个城市harbin、beijing、hongkong、lhasa以及穿着不同衣服的人，让学生根据服装猜天气。如：it’s cold in harbin.
出示天气单词，让学生根据提示手指地图模拟天气预报。s：good is the weather in
二、对话导入，学习新知。
教师说：the city we live is xintai. what’s the weather like in xintai?
sa:it’s in xintai。教师再问：
what clothes can i wear? can i wear my t-shirt?并启发学生回答：
yes,you can. no,you can’t.并板书，教师领读并指导。
let’s talk
1、学生看let’s talk的挂图或vcd.教师可以根据对话内容提一些问题，如：can mike wear his new shirt?
教师指导学生在回答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。
2、学生听录音模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
3、学生分角色朗读，表演对话。教师可先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。
4、let’s chant
学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。
三、情景练习，巩固新知。
1、再次出示地图上的四个城市，让学生从中挑选一个想去的城市，practice. sa:can i wear my……？
sb：yes,you can/no,you can’t.这一部分可以师生，生生问答，也可以小组为单位竞赛。
2、教师出示要去的青岛，并出示青岛未来三天的天气情况表。t：what clothes can i wear?
can i wear my ？s：yes,it’s ,you can wear
3、两人小组活动。今天你想要与同学一起去公园，征求一下爸爸 /妈妈的意见，看穿什么衣服比较合适。可参考以下对话：
s1:what’s the weather like today?
s2:it’s warm.
s1:can i wear my …?
hot./no,you can’ cold today.，3、了解good to know部分华氏与摄氏的区别：
摄氏温度，冰点时温度为0摄氏度，沸点为100摄氏度而华氏温度把冰点温度定为32华氏度，沸点为212华氏度所以1摄氏度等于1.8华氏度 。摄氏温度与华氏温度的换算式是：
5（f- 50o）= 9(c-10o)
式中f-华氏温度，c-摄氏温度。
四、课堂小结，布置作业。
听let’s talk录音，读给家长听 。
第三课时。教学目标。
1、 掌握单词jeans，pants，socks，shoes的拼写。
2、 会应用，书写句型：it’s warm today. let’s play football。
3、 听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：it’s rainy. open up an umbrella. it’s windy. hold on your hat.
4、学唱歌曲 “thunder”。
教学重点。本课时需要学生能准确理解read and write 部分的内容，并重点掌握单词：jeans，pants，socks，shoes, 句子：
it’s warm today. let’s play football的正确使用和拼写。
教学难点。they are on your feet。
教法学法。情景对话法。
教具准备。1、教师准备相应的挂图、单词卡片。
2、教师准备录音机和录音带。
3、让学生复习上节课let’s talk中对话。
教学过程：一 、温故知新。
1、复习a部分let’s talk中对话。a：it’s …can i wear my…?
b：yes，you can./no, you can’t.
(由师生对话过渡到学生之间对话。)
2、学生跟录音说唱a部分let’s chant。
二 、情境导入，学习新知
一）句子呈现。
1、教师出示一个football，引出句型：it’s warm today. let’s play football.
（轻轻踢下足球）引导学生说：ok！let’s play football.
2、教师出示单词卡片：warm、football、it’s、 let’s、today、play，然后说句子：it’s warm today.
let’s play football.请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话，其他学生抄写句子。(教师提示学生开头大写，后标点，单词之间要空格。
)（二）单词呈现。
1、教师**课件[read and write]，学生**。
教师提问相关问题，引导学生利用插图回答。 教师可根据学生回答做简单讲解。
2、通过提问，鼓励学生说出插图中的任何内容。当学生说到单词jeans，pants，socks，shoes时，教师随时拿出相应卡片领学生大声拼读。适当讲解字母（组合）的发音规律：
jeans中ea-[i:],socks中的ck-[k] shoes中的sh-[?pants中的a-[?
3、**对话录音，学生跟读对话，注意模仿录音中的语调。学生两人一组表演对话。
三） let’s do 呈现。
1、 教师**歌曲，学生跟唱。
2、 教师提问歌词内容，全体学生表演场唱。
三、 趣味操练，巩固新知。
1 、让学生分小组进行“记忆单词竞赛”。
2 、四会句子打乱顺序，让学生重新排列并拼读句子。教师对优秀小组进行表扬。
四、课堂总结，布置作业。
1 、做本课相配套的练习册。
2 、书写一份自己的衣物清单。
3 、教师**课件[let’s do]部分，带领全班学生边做动作边跟唱。
第四课时。
教案 PEP小学英语四年级上册《Unit4MyHome》
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