第二单元备课。
单元教学内容：
本单元有四篇课文，两篇精读课文《 中彩那天》，《尊严》。两篇略读课文《万年牢》《将心比心》。一个语文园地。
教学目标：1、学会生字、新词，查字典联系上下文理解词句。
2、读懂每个自然段，给课文分段，归纳段意，抓住课文主要内容。
3、提高学生阅读能力。
4、培养学生热爱祖国壮丽山河，为社会主义建设成就而自豪的思想感情。
单元教学重难点分析：
重点：1、教会学生感知文章内容，体会故事中人物的情感变化。
2、让学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要。
难点：1.读懂每个自然段，给课文分段，归纳段意，抓住课文主要内容。
2、提高学生阅读能力。
3、培养学生热爱祖国壮丽山河，为社会主义建设成就而自豪的思想感情。
如何突破重难点措施；
1、加强学生基本功训练，形近字比较，记住字形，了解字义。
2、加强朗读训练。
3、运用所学方法学习课文。
4、运用所学阅读方法，理解课文，在实践中逐步提高阅读能力。
本单元的教具：
多**课件。
学情分析 本单元主题是“ 以诚待人的人生启示” ，安排有《 中彩那天》 、万年牢》 、尊严》 、将心比心》 四篇文章。该单元因为主题深刻，主题内容离学生认知较远， 对于四年级学生来说， 他们的心理特征难以真实地认同文本传达的思想情感，因此教学本单元的重点是拉近学生与文本的距离，使学生感同身受， 并且学习作者描写人物的不同表达方法。
单元教学法：
1 ． 文中有一些词语比较抽象， 可以通过观察实物、 **来帮助理解。 如存根、 彩票等。
2 ． 根据精读课文要遵照“ 整体一部分一整体” 教学的原则， 并结合本组教材提出问题、 讨论解决问题的训练目标， 可以从以下四个角度设计提问： (1 ) 针对课题提出问题。 (2 ) 针对课文的中心句提出问题。
(3 ) 抓住课文中的重点句提出问题。 (4 ) 针对文章的写作特点提出问题。
单元教学时间安排：
中彩那天2课时。
万年牢2课时。
尊严2课时。
将心比心1课时
语文园地一4课时。
基本措施：1、理解要放在语言环境中完成。
2、关注文本解读一抓住重点词语。
3、关注学生理解——引导质疑问难。
4、关注作者表达——理解相同词语的含义， 体会文章含义 。
本单元在全册中的作用：
第二组教材单元主题为“以诚待人”，所选的四篇课文分别为：《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》，四篇课文内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范。本组教材无论从内容还是训练点都是全册教材的一个重要组成部分，在全册教材中占有重要地位，对学生语文素养的提升及价值观的形成起着重要作用，单元基本功训练重点：
5中彩那天。
主要内容：课文主要写了我家汽车中彩后得而复失的故事。
思想感情：故事反映了一个普通个人的崇高的精神世界。
着重理解的问题：
1、 解"父亲"从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，体会课文中"母亲"说的话的含义。
2、理解"父亲"面临的道德难题。
基本功训练：
1、 正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨**、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2、 比较字形：
维——唯拨——拔诲——悔。
词语：理解“拮据、精湛、梦寐以求、馈赠”的意思。
句子：理解下面两句话的意思。
1、 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
2、 是呀，中彩那天父亲打**的时候，是我家最富有的时刻。
段：文章开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。
综合性实践：
1、 联系实际，交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的理解。
2、 从生活中找出诚实守信的事例说一说。
6、万年牢。
主要内容：课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
思想感情：感受真诚地为人和做事的道德风范。
着重理解的问题：
1、 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？
2、 从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
基本功训练。
一） ：注意下面字的读音。
弃巷津棠损晾耽廷傅赚掺闺。
二） 词语。
1、 找近义词：耽误——耽搁生意——买卖实在——诚实。
2、 找反义词：干净——肮脏认真——马虎正——邪。
句子：1、 说明父亲采购当天最新鲜的果品为材料的句子“早晨起来，父亲去市上买来红果……”
2、 写出了我真实感受的句子“父亲的教导使我一生受益。”
3、 难句理解：理解下面三句话中“万年牢”的意思。
我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
这里的“万年牢”指父亲所做的糖葫芦工艺高、***，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷，热、潮。
公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
这里的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。”这句话从产品、生意的万年牢引申到做人的准则上来，一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。
段：课文围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲他做事认真和实在。先讲父亲自己经营选用最好的材料，讲究制作的工艺，手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
综合性实践：
1、 关于父亲受雇于老板这件事，学生讨论：老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么样的结果？
2、 阅读一篇与本文内容相关的文章。
7、尊严。主要内容：
课文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。
思想感情：体会哈默的尊严。
着重理解的问题：
1、理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。
2、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。
基本功训练：
一） 字。1、 确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。
2、 比较字形：堪——湛僵——疆
二)词。1、 近义词：骨瘦如柴——瘦骨嶙峋惬意——舒服。
2、 反义词：狼吞虎咽——细嚼慢咽羡慕——厌弃赞美——憎恶。
3、 需要积累的词语或成语：疲惫不堪、狼吞虎咽、善良、骨瘦如柴等。
4、 需要理解的词语：喉结、疲惫不堪、狼吞虎咽。
句子：理解“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
段：理解2－5段中能够体现哈默有尊严的语句。
综合性实践：
1、 从哈默和杰克逊身上，你分别学到了什么？
2、 你身边谁有尊严？是通过什么事体现出来的？
8 将心比心。
主要内容：课文以“将心比心”为题，写了生活中的两件小事。
思想感情：“将心比心”是中华民族的传统美德。
着重理解的问题：1、理解课文内容，体会含义。
2、体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
基本功训练：
一、字：1、 多音字：扎、禁、将、差、解。
二、词语：1、近义词：将心比心——推心置腹平静——冷静宽容——理解。
2、反义词：平静——激动宽容——狭隘。
2、 关联词语：
如果……就……（如果）我们在生活中能将心比心，（就）会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，（就）会使人与人之间多一些宽容和理解。
三、句子。文章两处最感人的人物的语言描写：
1、 我的妈妈和您的年龄差不多，我希望他遇到这种时候，也有人为她开门。
2、 这是我的女儿，和你差不多打小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
四、段。第二段是这一课的重点段，主要写我经历妈妈鼓励实***扎针的事，让我有温暖的感觉。说明了生活中需要将心比心的道理。
五、综合性实践：
写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
检测试题：一、进行生字练习。
维拨江黑教（ ）
）螺拔皮倒迷（ ）
二、近反义词。
鲜艳新奇犹豫迅速（ ）
凝视防止陈列诚恳（ ）
三、把句子另换一种说法。
1 我向老板说了我的处境。
2 我在荒芜人烟的大山里转来转去。
四、把词语补充完整。
不解不断不堪。
不乐在在虎咽。
五、读《尊严》 填空：
1、哈默用自己的劳动去换取报酬，是一种---
2写下让你感动的一句话：
六、我回填。
1、言必行。
2、与朋友交。
3金石为开。
六、我会排序。
（ ）过了石桥，是一片绿油油的农田。
）我家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。
）村子前面有条月牙一样的小河。
）河上有一座石桥，站在石桥上可看见鱼儿在河里游来游去。
5 中彩那天（个性教案）
课型：新授课。
授课时间：2课时。
教学目标：
知识目标：认识11个生字，会写16个字。正确读写本课词语。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
思维情感目标：在理解故事内容的同时，懂得诚实讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
教学重点： 理解"父亲"从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，体会课文中"母亲"说的话的含义。
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