七年级数学实践与探索

问：(1)、(2)中的长方形的长、宽是怎样变化的？你发现了什么？

如果把(2)中的宽比长少“4厘米”改为3厘米、2厘米、1厘米、0.5厘米长方形的面积有什么变化？猜想宽比长少多少时，长方形的面积最大呢？

并加以验证。

通过计算，发现随着长方形长与宽的变化，长方形的面积也发生变。

化，并且长和宽的差越小，长方形的面积越大，当长和宽相等，即成正方形时面积最大。

实际上，如果两个正数的和不变，当这两个数相等时，它们的积最大，通过以后的学习，我们就会知道其中的道理。

三、巩固练习。

教科书第14页练习。

第l题，组织学生讨论，寻找本题的“等量关系”。

用一块橡皮泥捏出的各种形状的物体，它的体积是不变的。因此等量关系是：圆柱的体积＝长方体的体积。

第2题，先让学生根据生活经验，开展讨论，解这道题的关键是什么？题中的等量关系是什么？

通过思考，使学生明确要解决“能否完全装下”这个问题，实质是比较这两个容器的容积大小，因此只要分别计算这两个容器的容积，结果发现装不下，接着研究第2个问题，“那么瓶内水面还有多高”呢？如果设瓶内水面还有x厘米高，那么这里的等量关系是什么？

等量关系是：玻璃杯中的水的体积十瓶内剩下的水的体积＝原来整瓶水的体积。从而列出方程。

四、小结。本节课同学们认真思考，积极探索，通过分析图形问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步体会到运用方程解决问题的关键是抓住等量关系，有些等量关系是隐藏的，不明显，同学们要联系实际，积极探索，找出等量关系。

五、作业。教科书第16页，习题6.3.1第。