七年级数学实践与探索

发布 2023-03-06 12:20:28 阅读 3523

7.3实践与探索。

---第二课时。

教学目的。让学生综合运用已有的知识,经过自主探索、互相交流.去尝试用二元一次方程组解决与生活密切相关的问题,在探索和解决问题的过程中获得体验,得到发展。

重点、难点。

1.重点:让学生实践与探索,运用方程或方程组解决几何图形中的数量关系。

2.难点:寻找相等关系。

教学过程。一、复习提问。

列二元一次方程组解决实际问题的关键是什么?

二、新授。上一节课我们探索了2个与生活密切相关的问题,它们都可以利用二元一次方程组来解决。今天我们再宋探索一个有趣的问题。

请同学们打开课本第35页,阅读问题2。

让学生充分思考,并与伙伴交流后,教师可以提出以下问题:

这里讲的“其中的奥秘”,是指什么?

奥秘”是指用这8块大小一样的矩形拼成的正方形,为什么中间会留下一个边长为2mm的小正方形的洞?其中的道理是什么?

教师可以作以下引导:

1.观察小明的拼图,你能发现小长方形的长xmm与宽ymm之间的数量关系吗?

根据矩形的对边相等,得3x=5y)

2.再观察小红的拼图,你能写出表示小矩形的长xmm与宽ymm的另一个关系式吗?

因为ab=cd+de+fg,所以有x+25y=2x+2

即2y-x=2

解方程组 3x=5y

2y-x=2

8个小矩形的面积和=8xy=8×10×6=480(mm2)

大正方形的面积=(x+2y)2=(10+2×6)2=484(mm2)

因此小红拼出的大正方形中间还留下了一个恰好是边长为2mm的小正方形。

问题:有没有这样的8个大小一样的小矩形,既能拼成像小明那样成的大矩形,又能拼成一个没有空隙的正方形呢?

三、做一做。

把第6章实践与探索提出的问题,用本章的方法来处理,并比较两种,谈谈你的感受。

问题1:设长方形的长为xcm,宽为ycm,根据题意列方程组。

y=xx+y=

问题2:设小明的爸爸前年存了x元,利息税为y元,由题意得:

y=2.43%·x·2·20%

2.43%x·2-y=48.6

问题3:设小张家到火车站有x千米,乘公共汽车从小张家到火车站要y小时,由题意得:

40x·2=80y

40x+80y=40(x+y+)

四、小结。五、作业。

教科书习题7.3第2题。

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