三年级英语下册
unit 6 how many?》
第二课时教学设计。
一、教学内容。
a. let’s learn a. let’s chant
二、教学目标。
1、认知目标：
1）能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2）能结合所学句型： how many ..do you see? i see...进行相关对话游戏。
2、能力目标：
1）听说认读数字11--15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。
2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。
3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动**，积极参与的能力。
3．情感态度目标：
1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。
2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。
三、教学重点和难点：
1）数字thirteen, fifteen的发音和认读。
2）在熟练的认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。
四、教学准备。
录音机、磁带、单词卡片、课件、头饰、直尺、。
五、教学过程。
step 1: warm-up
1、free-talk
t: hello!/good morning.
how are you? /how old are you? /where are you from?
2、let’s sing a song.
全班活动，课件**第二册unit 6 b部分let’s sing “one, two, three, four, five”，学生边听边拍手边跟唱。
3、学生分角色扮演unit 6 a部分的let’s talk,利用数风筝的教学环节引出新课中的数字教学。
step 2：presentation
1、teach the new words:
eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen.
1)教师课件出示一张有11只风筝的**。
t: how many kites? let’s count together. one、two、three...eleven.带读eleven.
2)用同样的方法教学：twelve、thirteen、fourteen、fifteen.
3）5个单词全部呈现完毕之后，老师带学生看图，出示11个风筝，让学生用英语说数，依次认识到15。认识数字时，分别把three, four, five写在旁边，让学生比较这三组单词在音、形上的异同点，加深学生对数字的认识。
4）**一张有11只风筝的动画。并且出示句型how many kites do you see? i see eleven.
5）用同样的方法教学句型how many kites do you see? i see twelve. how many kites do you see?
i see thirteen. how many kites do you see? i see fourteen.
how many kites do you see? i see fifteen.
step 3：practice 1
1）、快速读单词，训练学生的快速反应能力。
(2)、准备2份五张标有英语数的**，教师说英语单词，学生迅速举起相应的**，比一比谁又快又准确。
3）、出示课本插图，利用创设情境的方法进一步复习巩固重点句型。
t: how many fish do you see? let’s count the fish.
one、two、three...fifteen. i see fifteen fish.
4）、依次出示11支铅笔**、12支铅笔**、13支铅笔**、14支铅笔**。进一步复习巩固本课重点句型：how many ..
do you see? i see...从而做到学以致用。
5）、巩固游戏。
a、体育课排队报数。
b、拍球报数。
c、跳绳报数。
6）、教师放let’s learn部分录音，让学生跟读单词。
7）、教师放let’s chant部分录音，让学生跟随录音边唱边表演。
practice 2
1）让学生进行抢答，看谁最聪明，说出下列数字的相邻英语数字。
2）课件出示五个算式：
ten + one = eleven
eleven + one = twelve
twelve + one = thirteen
thirteen + one = fourteen
fourteen + one = fifteen
教师引导学生读出单词，并马上计算出结果，以此对这四个单词三会单词进行及时的复习巩固，从而做到当堂清，为以后的堂堂清做好铺垫与准备。此时计算结果只需用阿拉伯数字表示，让学生体验发音。
3）用how many ..do you see? i see...句子说话。
ask and answer。
step 4：homework
a.用“how many…do you see ? i see…”句型向同学询问周围物体的数量。
b.熟记本课时5个关于数字的英语单词。
step 5：板书设计：
unit6 how many ?
how many fish do you see?
i see eleven/ twelve/ thirteen / fourteen / fifteen .
设计思路：在教学中构建快乐的学习课堂，以学生发展为本，通过各种活动创设情境，使语言教学变得生动有趣。让游戏、活动把语言知识的学习与语言技能的训练有机地结合在一起，在活动情境中突破难点，帮助学生正确理解新语言的意义，同时达到学以致用的目的。
同时拓展英语知识的语用功能，关注学生语言能力的提高，注重学生语言自我习得能力的培养。在该课教学中语景的创设，学生积极主动地习得语言是一个亮点。同时在设计教案的过程中注意备不同层次学生的情况，关注不同层次学生的语言习得。
教学设计中有待完善的地方：在教学中创设机会，让学生进行有效地合作学习更好。
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