pep小学英语五年级上册unit4 第一课时教学设计。
一、 教学内容
本课教学内容是《九年义务教育小学教科书英语》（供三年级始用）第五册第四单元的第一课时。这一课时的主要内容有：
(1)能够听说读写动词词组“cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom与empty the trash.”
2) 能够听懂并能初步运用本单元的重要句型 “ i’m helpful! i can ….what can you do? i can….
三、 学情分析。
本课时五个要求四会掌握的动词词组有四个在四年级已经出现过，在教学过程中我会以旧引新，让学生更容易接受新的知识。学习兴趣：本课所教内容与学生日常生活联系密切，可以让学生在学习新知识的过程中加上一些教师自编的小调和做一些简单的动作来提高学生的学习兴趣。
针对五年级学生的特点，我采用活动＋活动＋活动的教学模式。将每个教学环节设计成为一个一个的活动。让学生们在快乐的活动中理解语言、运用语言、习得语言。
通过活动增强学生学习语言的积极性，提高学习的兴趣；通过活动达到爱学、乐学、好学的目的；通过活动让语言更接近真实的生活环境；通过活动让学生相互间学会合作与交流，促进学习并进行适时的思想渗透。
四、 设计思想。
根据《国家基础教育英语课程标准(3-12年级)》中的理念来设计：以学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。因此，这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。
努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、**等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。
五、 教学目标。
知识目标：①会说本课时的5个动词短语并能初步运用新句型“ i’m helpful! i can ….what can you do? i can….进行交流。
能力目标：充分利用网络资源，强化学生自主学习新知识的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力。同时培养学生的创新意识和相互协作意识。
六、过程与方法：
一） 情景创设法。
从一开始上课，我就给学生**《i can fly》的flash,把学生引进学习英语的殿堂，并请我们学校的校警拍了一段录象来呈现我们要学的五个新的动词短语，为学生营造了良好的英语氛围，激发学生的好奇心来投入新知识的学习。
二） 全身动作反应法。
在新授新短语的时候，我自创了一些简单的动作和小调来配合学习，使枯燥乏味变成有节奏的多元活动，提高学习的兴趣。
三） 游戏教学法。
在单词巩固这个环节，我采用了“slow and high”这个游戏，既让学生的注意力集中了，积极地参与学习，由被动接受变成了教师指导下的主动获取，使学生更愿意学，乐于学。
四） 主体参与法。
通过2人对话，小组活动，培养学生交流和团体合作的意志品质同时，真正发挥学生的主体能动性。
五） 演示法：把制作的课件、动画等显示给学生看，培养学生从中自主获取新知识的能力，从而解决问题。
六） 任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在故事中，学生通过对所提的任务进行观察，并在老师的指导、帮助下学习新知识，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。
七） 比较法：在学习”i am helpful”这个新句型时，我出示几幅**，让他们判断”are they helpful?”,通过此来培养学生的质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。
情感态度与价值观]：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。通过本节课的学习，培养学生热爱劳动的情操。
七、 教学重点和难点。
根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型“ｉam helpful,i can…. what can you do ? i can….
”难点为重点句型的实际运用。
八、 教学过程。
1、复习所学句型 “i can ….1、**《i can fly》的flash 2分钟**看帮助学生进入学习英语的良好状态。
2、greeting 1分钟提问回答复习前一单元所学的知识，为新内容的学习做铺垫学习五个新的动词短语 １、atch a short story 3分钟提问题带问题看录象激起好奇心，激发探求新知识的欲望。带出新知识。
3、呈现五个新的动词短语卡片 5分钟引导学生学习新短语学习新短语配合动作，小调学习新短语，提高记忆的质量。
4、单词游戏巩固“slow and high” 2分钟主持游戏参与游戏让学生在有趣的活动中巩固新知，体会课堂教学的乐趣，使学生愿学、爱学、乐学、积极地学。学习与运用新句型“ｉ am helpful” １由短片引出“helpful” 1分钟引导学生自我理解让学生自主分析理解获得知识。２、呈现** 2分钟提问回答问题对比教学，并进行适时的思想渗透。
３、师生对话。
5、生生互动 5分钟和一个学生对话同桌间的对话比赛的形式让学生更有兴趣投入运用所学。学习与运用重要的新句型“ｗhat can you do ? i can ….
1、let’s chant 2分钟老师和学生一起做唱小调和做动作既在短时间内活跃了课堂气氛、调动了学习积极性、吸引了学生注意力，又复习了旧知，引出新知识。
2、呈现** 1分钟提问回答示范引导学生理解３、完成调查表 4分钟提问小组活动创设了较真实的语境。
6、听力巩固练习听录音并排列顺序 6分钟检查学生的书写听与写教学效果反馈。训练学生听和写的能力。
7、扩展练习编小调 5分钟举例子小组活动贯通了所要学的知识，又拓展了课外知识，使得本节课学生在学习过程中兴趣更加浓厚，发展了他们的创新思维。
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