九年级数学“小组合作，分层学习”学生评价办法。
刘**。一）课前准备。
1、上课前根据课代表布置的要求迅速准备好本节课用的课本、学案、练习本、文具、草纸等。
2、课间必须提前2分钟赶到教室，进教室必须安静，安静就是一种强刺激。凝心聚力，万念归一，迅速进入学习状态，开始预习或准备上课检查。
3、不迟到、不下位、不讲话，不无准备上课，不做任何与学习无关的任何事情，发现一次，扣2分。
二）专注课堂。
1、根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，坚持主动性和独立性，严禁抄袭他人。生疏或难以解决的问题应做好标记，等待小组合作交流或在课堂上向老师质疑。
2、听讲时，坐姿端正，双肘平放在桌面上，双脚平放着地。眼睛闪闪发亮，专注老师和黑板，手握书写工具随时勾划重点内容、记录或运算。
3、课堂上精神饱满，积极主动、永不服输的态度，会使你调动每一根神经，全力以赴。认真听好、记好老师所讲的每一个知识点，并思考其来龙去脉，落实每一个问题的训练点和能力点。
4、精力高度集中，要抬头听讲、低头练习。紧跟老师思路。大脑积极思维，高速运转。
及时捕捉老师讲到的重要信息：重点、难点的分析，知识之间的联系、要求等，心记手写（草纸），充分调动五官并举，修练思维品质（深度、宽度、速度）达到课堂的高效益。
5、对老师的提问，要人人参与，积极思维，大胆踊跃回答。活跃课堂气氛是全体同学自己的事，培养自己的表达能力、快速反应思考问题和解决问题的能力。老师提出的问题，c层同学回答正确加1分，b层加2分，a层加3分。
6、严肃课堂纪律，不东张西望（不抬头看教室内、外任何人的走动和出入！）不托头托腮、枕胳膊，不交头接耳，不说悄悄话，不做小动作**笔、抖腿、喝水、吃零食、传纸条、递东西等）、不写信、不看与本节课内无关的书籍、不“走神”、不“思想开小差”、不打瞌睡，如有打瞌睡可站起来自己调整。不做影响他人和自己学习的任何事情，上课不能顶撞老师，扰乱课堂，回答问题干净利索，不准拖音拉嗓。
发现一次，扣2分。
7、小组合作交流时，积极主动，互相研讨，认真**，大胆发言。老师随时对小组合作交流的参与认真程度进行整体评价。
8、小组合作交流时，要适时进退，自己已会的题目，组长讲给别人听，这时可以退下来整理其他题目。
9、配合组长积极搞好展示工作，题目展示正确加1分。（组长协调，一般让组员展示）非展示同学认真落实整理小组交流后才学会的题目。
10、能积极主动地与组长协调，到讲台前为同学进行点评，点评时脱稿、声音洪亮、语言简练，点评结束要说“大家有没有补充”？c层同学点评正确加1分，b层加2分，a层加3分，以充分调动不同水平学生参与的积极性。（组内号为c层号为b层号为a层）非点评同学认真倾听，快速反应，主动、大胆质疑，提出不明白的、有问题的地方或其它解法。
质疑或补充有价值每次加1分。一题多解，每提出一种解法加1分。
11、课堂表现优秀的同学受到老师表扬的加1分。
12、下课前用3--5分钟进行复习反刍，充分巩固所学知识。不但完成“老师布置的任务”，还要完成“自主计划的任务”，体验主动学习的快乐！
13、充分利用课后的1—3分钟及时向老师或同学请教疑难问题。做治学严谨之人。当堂内容和任务当堂完成，真正做到堂堂清。
三）规范解题。
1、对例题、习题、课堂小测、单元检测、星期天作业等将”规范书写，计算准确”放在第一位，要和做中考题一样规范认真，细致思考。充分发挥自己的主观能动性、想象力、思考力和创造力。
2、对平时每一次训练（练习、作业、考试）都要严格训练答题基本功，从审题过程、书写（作图）解答、格式步骤、做完检查都要规范细致，独立思考，认真完美，都要象中考一样严格要求，规范作答。
3、对每一次训练都要进行认真总结，在反思中不断提高心理素质和应试水平。努力做到“平时训练像中考一样，中考象平时训练一样”，“思维水平和解题能力是练出来的！”
4、任何训练，要及时改错，改错必须规矩，双色笔运用恰当，改完错主动送交老师或小组长批阅。改错不及时扣1分。如果答题规范且改错规矩，老师加盖“规范*准确”大印，方可加2分，答题规范但没改错不加分。
五）小组**评价。
1、课堂小测：全对每人次加2分，组内至少有4个全对的，则全对的每人再奖励1分。
2、单元检测及其它考试：主要采取“小组**兼顾个人发展”的方式来评价。
第一名单独奖一面红旗。
**：每组取5人参评，总分前5名的组，依次每人获分。同时，教师把分数从前再划两个档，够档的依次加分，以上两项，取最高分，不累计加分。
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