《识字6》教学设计。
一、新课导入。
1.图画（1）导入（美和丑图）。这幅图里藏着一对什么反义词？（美、丑）用“漂亮”和“难看”行吗？
2.第二幅图（冷图和热）。这幅图中藏着什么反义词？
3.齐读。（美对丑、冷对暖）。你们发现了什么？（是两对反义词组成）师：今天我们来学习《对子歌》二、初读。
1.打开书，自由读，遇到不认识的看拼音。
2.用铅笔划出藏在对子歌中的反义词，看谁找得又好又多。3.汇报：（1）指名读反义词。（2）指名带生齐读。三、学习生字、词语。
1.自学生字、词。
2.师生游戏：师出示一个词语，生说反义词。（冷——暖、热。）3.读生字并组词。（**车读读音并组词。）四、师生读、背诵。
1.师范读对子歌。2.指名读（分节）
3.齐读最后一句。（这句是一首歌中的歌词）4.拍手读对子歌。（也可以背诵）五、写字。
1.看生字，有什么特点。（很多生字是反义词——也有近义词；反义词组成词语）
2.写字建义：丑——丑的竖要斜点；永——点在横折钩的右边（一点压得水头弯，千年万年流不完）；暖——右边不是爱。
二年级上册《识字6》教学设计
常州红梅实验小学吴丽华。教学目标 1 学会本课的3个生字 塞 骄 岛 理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读词串。3 通过丰富的感性认识，了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。教学设计 一 联系生活实际，进入课文内容。1 小朋友，这个假期你去 玩过？学生谈自己...
二年级上册语文识字6教学设计
义务教育课程标准实验教科书 人教版 语文第三册识字6教学设计。1 教材分析 本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。学生可以在识字的过程中，知道美和丑 爱和恨 冷漠与热忱 索取与奉献，从而，在学生的心里...
小学语文二年级上册识字6教学设计
第一课时。一 导入 出示儿歌 上对下，大对小，对子知多少？你也找，我也找，发现要动脑。1 读一读儿歌，说说你发现了什么？意思相反的词语，组成对子歌 2 你能说出别的对子吗？今天我们要学习的课文中就有对子，需要你去发现，老师看看谁最爱动脑。二 初读课文 1 自由朗读，借助拼音把课文读通顺。2 同桌互读...