2008年教学设计数学科。
观察物体》教学设计。
一、教材简析。
看一看”（一）是义务教育课程标准实验教科书（新世纪版）数学二年级上册第三单元“观察物体”第一课时的教学内容。本节所要观察的是长方体形状的物体，教材要求从情境入手，让所有学生都参与数学活动，让学生在观察、探索和交流中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到它的三个面，并在此基础上，让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念，为后继学习从正面、侧面和上面三个方向观察物体打基础。
本节所学内容是在一年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三个方向观察简单物体”的，教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察讲台后体验：站在不同位置观察物体，看到的形状不一样。教学时，要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验，再通过找一找、连一连、看一看、认一认及数学游戏等方式调动学生的积极性，让学生真正体验到：
从不同角度观察现一个物体，看到的形状是不同的，且最多能看到3个面，从而不断培养和初步发展学生的空间观念。
二、设计理念。
1、利用学生身边的事情或学生感兴趣的事情创设学习情境，建立一种民主、平等、和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣，让学生体验“数学**于生活，服务于生活”的情感，并紧紧围绕数学与生活这一主题，让学生感悟到数学与生活的联系，培养学生学习数学的情感。
2、倡导自主探索、合作交流、实践创新的学习方式，重视创设学生主动学习的环境。在整个教学设计过程中，根据儿童年龄特征，自始至终创设学习情境，让学生主动地参与到学习中来，并用自己喜欢的方式观察，用自己的语言交流，不断培养学生自主学习的意识。
3、从学生的生活经验和已有知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，并以游戏的形式为各层次学生创设了充分展示自己，表述自己见解的平台，让他们体验成功的快乐，培养了学习数学的信心。
三、教学目标。
1、知识与能力：
知道从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多只能看到3个面；能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
2、过程与方法：
经历观察的过程，通过小组交流和游戏活动，继续培养学生与人合作，并能与他人交流思维过程和结果的能力。
3、情感态度价值观：
积极主动参与观察活动，通过观察，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，进一步激发学生学习数学的兴趣，初步发展空间观念。
四、 教学重点、难点。
1．重点：知道站在不同角度观察观察物体，所看到的物体的的形状是不同的，最多看到三个面；能辩认物体的正面，侧面和上面。
2．难点：正确辨认从正面，侧面，上面观察到的简单物体的形状。
五、教学方法：演示和实验法。
六、教具准备：彩色纸箱，长方体纸箱。
七、课时按排：3课时。
看一看（一1课时。
看一看（二2课时。
八、教学过程。
一）谈话导入。
师：同学们上课离不开课桌，教师讲课离不开讲课。今天老师就和同学一起来观察这张讲桌。
二）师生互动，**新知。
1．揭示课题：今天我们就来学习从不同角度去观察一个物体。
板书：观察物体看一看（一） ）
2．思考：要观察物体可以从哪些方向去观察呢？
3．学生活动。师：用你们说的方法去观察教室里，先选择你想观察的方向坐下来，再把你看到的画一画。
笑笑、淘气和机灵狗都想看到的讲桌各是什么样的，于是请你们帮他们解决这个难题，那你们是怎样解决这个问题的呀，请演示一下。各自找到扮演的角色，同时说一说哪位同学所在的位置。（逐一说出他们所在的位置所看到的图形，从而引入新知。
）三）学习新知。
1、体验从不同的角度观察同一物体，看到的形状是不同的。
1）下面我们以小组为单位，每人选择一个位置坐好来看你前面的纸箱，互相说一说你坐在什么位置看到的箱子面是什么颜色的。（学生活动）
2）汇报。3）同学们观察得很仔细，如果不停地交换位置观察，你从中发现了什么？小组内讨论一下。（从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。）
4）考眼力：淘气看到大家学得这么棒，有些不服气，想考考你们的眼力，接受挑战吗？
看谁能快速的找出第几幅图是谁看到的。（见课本第26页“连一连”）
2、体验站在不同的位置看物体，最多只能看到三个面。
1）通过观察活动，同学们已经发现站在不同的位置看纸箱，所有的形状是不一样的。请你猜一猜看，站在不同的位置最多能看到纸箱的几个面？
2）我们以小组来活动，验证一下刚才我们猜测的看到纸箱的几个面是否正确？（学生活动）
3）汇报。你站在什么位置？看到几个面？为什么？（a、一个面……b、两个面……c、三个面……）
4）亲自体验：请你走到角的位置看一看，是不是能看到物体的三个面。（学生活动）
3、认一认：正面、侧面和上面。
1）自学长方体的正面、侧面和上面。
师：其实呀，同学们你们知道吗？长方体的每个面都有自己的名字。
答案就在书上的第26页，但是我没有看懂，聪明的小朋友们，你可以教教我吗？你们现在看到的（蓝颜色）的面（正面），你知道叫什么吗？依次揭示上面和侧面。
（这个呢）
2）变换摆放长方体的位置，分别指出它的正面、侧面、上面。
3）出示长方体纸箱：同桌互相说一说，你现在看到的长方体的正面、上面和侧面分别是什么的？
四）应用与扩展。
1、游戏一：
同学们观察得可真仔细。智慧老人送给大家一个小礼物，快去看看吧！请以小组为单位从纸箱中任意摸出一个物体，只要你能按智慧老人所提出的要求画出这两个不同形状的物体的正面、上面和侧面，这两个礼物就归你了。
听明白了吗？（学生活动）
2、游戏二：(巩固新知)
课外练习：五颜六色的长方体多漂亮呀，喜欢吗？
下面，我们就用手中五颜六色的长方体玩一个猜颜色的游戏。（如：你的正面是红色，上面是绿色，你猜，下面是什么颜色？）
3、游戏三：
小小摄影师：笑笑、淘气和机灵狗正在给智慧老人手中挂的提包拍**，想不想让他们拍摄更清楚些，你是不是想亲自指点拍拍**？那你怎么设想呢，说一说，连一连。
五）小结。这节课上到这里，就要结束了，谁能说说你有哪些收获呢？
九、练习设计。
1、回家后自选一件物品从正面、上面和侧面进行观察，看看结果有何不同？
2、回家后和爸爸、妈妈一起选一件物品从正面、上面、侧面进行观察，并把从各个面看到的图像画在美术本上，同时标明是从哪个面看到的。
十、板书设计。
三观察物体。
看一看（一）观察物体。
不同位置。
从前面从侧面从后面。
形状不同。从不同的位置观察物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
二年级上册观察物体教学设计
名师资料 观察物体 教学设计 安徽省黄山市实验小学程秋霞 初稿 安徽省黄山市教科院高娟娟 统稿 一 教学目标 一 知识与技能知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的 能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。二 过程与方法通过观察 操作 辨认 想象 推理等活动，初步掌握全面 正确观察物体的基本方法...
二年级上册观察物体教学设计
课题 观察物体 教学设计说课稿。军屯完小二年级数学张永芬。一 教学目标 1 知识与技能 1 知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的。2 通过学生活动，正确辨认从正面 侧面 背面观察到的物体。2 过程与方法 通过观察 操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。3 情感态度价值观 在学习活动中...
二年级观察物体教学设计
观察物体 一 教案。一 游戏引导，情境导入课题。上新课前，我们先做一个小游戏，识别方向，看我们班谁的反应快而且指的方向准确。同学们以自己为中心，听口令用手指出你的方位。师 正面正面在 侧面侧面在 后面后面在 刚才我们一起找出了以自己为中心的正面 侧面 后面。同学们找得可真好，今天，老师要和同学们一起...