2.让学生上台介绍小熊玩具的正面、侧面、背面在哪。
3.请学生观察老师在小熊玩具的什么位置，说说看到小熊玩具的哪一面？（老师分别站在小熊玩具的后面、正面、侧面）
4.小组活动：
活动一：观察玩具。
师手拿玩具走到任意一个学生的面前，将玩具的正面对着学生。
你知道这个同学在玩具的什么位置，看的是小熊玩具的哪一面吗？
在小熊玩具的前面，看到的是小熊玩具的正面。）
孩子们想观察吗？请每个小组把准备好的玩具拿出来，放在桌面的盒子上，注意放的时候玩具的脸要对着讲台。好，开始吧。
小组拿出玩具并放在盒子上）
要求：请同学们仔细观察玩具，想一想你在玩具的什么位置看到的是玩具哪一面？再把你看到的和你的同桌交流一下。
全班交流：观察到玩具正面的、侧面的、后面的学生分别举手，说一说你们是在玩具的什么位置观察到玩具的正面、侧面、后面的（板书：从前面看、从后面看、从侧面看）
小结：刚才我们从玩具的前面，观察到玩具前面的形状，从玩具的后面观察到玩具后面的形状，从玩具的侧面观察到玩具侧面的形状。通过刚才的学习你们有什么发现呢？
我们刚才从不同的位置进行观察的，看到的形状一样）（板书：不同位置、形状是不同的）
活动二：快快站过来**动位置）
刚才你们学的很认真。下面让我们来轻松一下，做一个找位置的游戏。请孩子们听清楚要求，当老师说开始之后你们就可以行动了，看谁找的又对又快？准备好了吗？
1)、如果我们要看到每组玩具的正面，孩子们应该走到玩具的什么位置呢？（学生下位找位置）
2)、如果要看到玩具的侧面呢？如果要看到玩具的后面呢？
3)、你们找的很好。刚才我们从不同的位置观察了玩具，下面请你们闭上眼睛，在脑子里想一想玩具的正面是什么形状的呢？玩具的后面是什么形状的呢？玩具的侧面呢？
三、拓展运用激励创新。
1、请学生认真观察例1的恐龙，说说这些图分别是谁看到的？为什么你要选择这幅图？
2、课件出示淘气和笑笑在观察熊猫，指名来回答，说说他们看到的是哪一幅图？为什么要选择这幅图？
3、聪聪是个好问的孩子，他想考一考我们小朋友，请你们猜一猜聪聪的周围都坐了谁？
4、出示淘气和笑笑观察茶壶的**，判断一下淘气和笑笑分别观察茶壶的什么样子，并说说他们是从哪个角度观察的。
四、知识介绍全课小结。
今天你们有什么收获呢？老师和大家合作得非常愉快！大家也学到了很多的新知识，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。
希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！
五、板书设计。
观察物体。不同位置。
从前面从侧面从后面。
形状不同。
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二年级数学上《观察物体》教学反思
精选公文范文。观察物体 是 空间与图形 领域的教学内容，要求学生从不同方位观察简单的物体，初步把立体图形与其视图联系起来。这对于二年级的孩子而言，有一定的难度，如果把握不好容易造成学生观察的疲惫，空间观念得不到发展。因此这节课对我而言，重在培养学生观察的兴趣，产生学习数学的积极情感，从而使学生在快乐...