一、创设情境，引入新课。
教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个《盲人摸象》的故事。
教师讲故事。讲完后问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？
学生交流。教师揭示课题：观察物体。
设计意图]：学生喜欢听故事，教师用故事引入，引发学生的讨论，从而使学生理解要全面地了解一个物体各方面的特征就要从不同的角度去观察，感受局部和整体的关系，激发学习的兴趣。
二、激发兴趣，合作求知。
1、教师：小朋友刚才你们都说的非常好，每个小组都发给你们一个奖品，赶快打开看看吧。（学生的奖品有玩具小熊、闹钟、模型等）
仔细观察你们桌上的奖品，你看到了奖品的哪一部分？跟你小组的同学说说。
2、学生观察交流。
3、全班交流汇报。
请各小组选一名代表说一说你们组的同学看到的各是奖品的哪一部分？
4、各小组轮流说一说，说完之后，让学生把奖品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后再在小组中说一说。
5、引导**，深入理解。
出示p67页上的恐龙图：这是小亮、小红、小明三个小朋友看到的奖品的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？并说说理由。
设计意图]：学生通过亲身感受、小组合作交流，知道从不同的位置观察物体，结果是不同的。在此基础上判断三个图分别是谁看到的，使学生很容易由形象思维过渡到抽象思维，培养了学生的空间想象力。
三、联系实际，学以致用。
1、以小组为单位，让学生完成“做一做”中的活动。
2、出示不同的物体，请学生分别说一说从前、后、左、右看可以看到哪一面？
3、出示不同位置的**，请学生说一说哪幅图分别是谁看到的？
设计意图]：让学生把学到的知识应用到自己的生活中去，学会用自己的语言描述在不同位置看到的物体的样子，在学生的头脑中进一步加深印象。在形式多样的知识应用中体验成功。
四、课堂总结。
今天这节课你有什么收获？你认为哪位同学表现最好，好在**？
教学内容：课本p67例1及练习十五中相应的练习。
教学目标：1、学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所到的形状可能是不一样的。
2、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，培养学生初步的观察、操作、空间想像和推理能力。丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
3、感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。
教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学准备：实物，不同角度观察到的**。
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．一个分数的分子缩小3倍，分母扩大3倍，分数值就（ )
a.缩小3倍 b.缩小6倍。
c.缩小9倍 d.不变。
2．下面物体中，（ 的形状是圆柱。
a． b． c． d．
3．90%错写成90结果比原来（ ）
a.多100
b.少89.1
c.多89.1
4．下列说法正确的是（ ）
a．射线比直线长。
b．含有未知数的式子就是方程。
c．甲、乙两人同走同一段路，所用时间的比是4：5，他们的速度比是5：4
d．一个棱长为6厘米的正方体它的表面积和体积相等。
5．一本书共200页，看了20页，还剩（ ）没有。
a．180 b．80 c．90 d．无法计算。
6．把6支铅笔放入3个笔筒，错误的是（ ）
a．存在1个笔筒至少有2支铅笔 b．可能有1笔筒有4支铅笔。
c．总有1个笔筒至少有3支铅笔 d．可能会有2个笔筒均有1支铅笔。
7．在一张长8分米、宽6分米的长方形彩纸上画一个尽可能大的圆。这个圆的面积是（ ）
a．50.24平方分米 b．28.26平方分米 c．113.04平方分米。
8．甲容器中有5%的盐水120克，乙容器中有某种浓度的盐水若干，从乙中取出480克盐水，放入甲中混合成浓度为13%的盐水，乙容器中盐水浓度是（ ）
a．8% b．21% c．15% d．10%
9．两个数的商是3/8，如果被除数扩大2倍，除数扩大3倍，则商为（ ）
a．1/8 b．1/4 c．3/4 d．3/8
10．三个数的平均数是18，这三个数的比是4：3：2，这三个数分别是（ ）
a．8，6，4 b．24，18，12 c．4，3，2
二、填空题。
11．四个房间，每个房间不少于2人，任何三个房间里的人数不少于8人，这四个房间至少有___人。
12．下图是小明家2023年8月的生活开支和结余情况统计图，如果他家本月的总收入是8000元，请你根据下图给出的信息填空。
1）李明家此月用于赡养老人的钱占总收入的。
2）本月的食品支出是___元，结余___元。
3）本月服装支出比文体支出少。
13．506080000读作___改写成以“亿”为单位的数是___
14．设a、b分别表示两个数，如果a*b=，如4*3=。
2）如果x*（6*7）=109，那么x=__
15．一个数的小数点，先后右移动一位，再向左移动三位，所得到的新数比原数少35.64，原数是（__
16．__的分数，是最简分数。
17．小月的妈妈买了5000元国家建设债券，定期5年，年利率为3.42%。到期时，她可以取出本息共___元。
18．写出下列每组数的最小公倍数。
1）6和92）4和6___
19．1.2千克：250克化成最简整数比是___比值是___
20．一块三角形菜地底长40米，高60米．如果平均每平方米收白菜9千克，这块菜地一共能收白菜___千克。
三、判断题。
21．因为除数不能为0，所以比的后项也不能为0． （
22．一瓶娃哈哈有180升．（_
23．求一个无盖的长方体鱼缸的表面积，就是求这个长方体前后左右和底面这5个面的面积。（_
24．判断对错。
任何图纸上的图上距离都小于实际距离（__
四、作图题。
26．画出把三角形abc绕点c顺时针旋转90o后的图形。
五、解答题。
27．小明读一本故事书，第一天读了24页，占全书的12% ，第二天读了全书的37.5%，还剩多少页没有读？
28．在下图中量出所需的数据（取整厘米数），再计算。a、b两地相距80千米，a、c两地相距多少千米呢？
29．明明读一本书，每天读20页，15天读完．如果每天读25页，可提前几天看完？
30．一项工程，甲单独做需要15天，乙单独做需要12天完成，现在甲先做5天后，余下的由乙来做，还需几天完成？
31．小明从甲地到乙地，去时每小时走6千米，回时每小时走9千米，来回共用5小时．小明来回共走了多少千米？
32．求图中阴影部分的面积（单位：cm）
33．3只燕子2天共吃了522只害虫。平均每只燕子每天吃害虫多少只？
六、计算题。
34．解方程或比例。
2）5(x+3)=100
35．直接写出得数。
参***】**
一、选择题。
二、填空题。
13．五亿零六百零八万 5.0608亿
16．分子、分母只有公因数1
三、判断题。
23．正确。
24．错误。
25．错误。
四、作图题。
26．图略。
五、解答题。
27．101页。
28．ab=2cm ac=3cm 120千米。
29．3天。
30．8天。
31．36千米。
32．72平方厘米。
33．87只。
六、计算题。
34．（1）x=5.4
2）x=17
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．下面图形是用木条钉成的支架，最不容易变形的时（ ）
a． b． c． d．
2．把3个白球和5个红球放在盒子里，任意摸出一个，（ 是蓝色的。
a．可能 b．一定 c．不可能。
3．有一个小数7.12365365365365…，从小数点开始向右数64个数字，3有（ ）个．
a．19个。
b．20个。
c．21个。
d．22个。
4．一个圆柱和一个圆锥的体积与底面积相等，已知圆锥的高是18cm，则圆柱的高是（ ）cm。
a．3 b．6 c．12 d．24
5．一个三角形的三个内角的度数比是2：a：5，当a为（ ）它是一个直角三角形．
a．2 b．5 c．2或5 d．3或7
6．从前面、上面、左面看到的形状都是三个正方形的图形是( )
a． b． c． d．
7．2023年第一季度与第二季度的天数相比是( )
a．第一季度多一天 b．天数相等 c．第二季度多1天。
8．某村前年产苹果30万千克，去年增产20%，今年减产20%，今年产量为（ ）万千克。
a．29 b．31
c．28.8 d．29.2
9．一块钟表的分针长4cm，o是圆形钟面的圆心，当前时间是下午3时，分针尖端所在位置为e点，过了（ ）分钟后，分针尖端所在位置为f点，扇形eof的面积为25.12cm2。
人教版小学二年级数学上册《观察物体》教学设计
观察物体。教学目标 1 通过让学生观察实物，使学生感知 体会从不同方位观察同一组物体，所看到的形状可能是不同的。2 能正确辨认从不同方位观察到的一组 2个 长方体实物的形状和相对位置，学会从多角度观察物体的方法策略。3 通过多种活动，培养学生的合作意识 运用数学进行交流的能力，发展空间观念，培养学生...
人教版小学二年级数学上册《观察物体》教学设计
一 创设情境，引入新课。教师 小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个 盲人摸象 的故事。教师讲故事。讲完后问 这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子 他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？学生交流。教师揭示课题 观察物体。设计意图 学生喜欢听故事，教师用故事引入...
人教版小学二年级数学上册《观察物体》教学设计 含试卷
一 创设情境，引入新课。教师 小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个 盲人摸象 的故事。教师讲故事。讲完后问 这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子 他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？学生交流。教师揭示课题 观察物体。设计意图 学生喜欢听故事，教师用故事引入...