观察物体。
说课人：上水小学钟燕娇。
说课内容：北师版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第26—27页。本节课主要是向学生展示一些实物，并让他们近距离观察物体，从而使他们体验到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，而且印象更深刻。
解决向学生的疑问：站在一个固定的位置最多能看到物体的几个面？
教学目标：1、通过看一看的观察活动，体验到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的，站在一个固定的位置最多能看到物体的三个面。
2、能辨认长方体的正面、侧面和上面。
教学重点：1、初步体验从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的。
2、能分辨出不同角度所看到的不同画面。
教学难点：站在一个固定的位置最多能看到物体的三个面。
教学过程：一、找杨桃的样子，引入课题。
1. 向学生展示一个杨桃，分别请3个同学站在杨桃的正面、侧面、上面观察杨桃。
将课前准备的杨桃不同角度的相片贴在黑板上，让学生猜一猜这3位同学看见的杨桃是长什么样的。
提问：同一个杨桃，为什么他们看见的样子不一样呢？
2．引导学生发现并准确说出因为站在不同位置看到的画面是不一样的。
3. 师小结，引出今天的课题——《观察物体》
二、情景模仿。
1．再找3位同学扮演老师、淘气、笑笑，站在各自的位置，并说说自己看到了讲台的哪个面？
2. 出示教材的三幅图，请学生连一连是谁看到的。
三、认识长方体的上面、正面和侧面。
1. 展示一个较大的长方体盒子，各面颜色不一样。与学生一起重温长方体有六个面。
2. 拿出长方体图，教学上面、正面和侧面，让学生理解这三个面的定义。
通常我们把长方体或正方体朝上的一面称为上面；面对自己的一面称为正面；两侧的面称为侧面（包括左面、右面）。
四、实践活动。
1. 将一个长方体的各面标记并放在课室中间，让周围的同学观察并说出自己看到几个面。
2. 将学生的答案记录在黑板上，引导学生发现：站在一个固定的位置观察物体最多只能看到三个面。
五、课堂练习。
完成书上练一练的第1题。
六、小结。重申本课时的学习内容以及重难点。
七、课后任务。
每人制作一个长方体或正方体，并标示正面、上面和右面。
苏教版二年级数学上《观察物体》说课稿
1.实践操作法。现代教育心理学认为，儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的。他们需要通过各种活动来学习知识，发展自己的智慧，因此，在教学观察时，设计让每位同学把观察到正方体形状画下来，通过动手画，亲身感知 体验，从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，逐步发展空间观念。2.自主探索。教学中强...
小学二年级数学《观察物体》说课稿
余映潮老师说 语文老师有一个非常重要而又常常被忽视的问题需要解决，那就是要把教材读好 读深 读细 读美，要悉心玩赏，为教学设计作好充分有利的铺垫。见 余映潮阅读教学50讲 这是在告诫我们语文老师在走进课堂之前，一定要先做足对文本理解的功夫，只有自己将教材烂熟于心，才能更好的引导学生走进文本。下面是小...
二年级数学下册观察物体说课稿 2
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