《观察物体》教学设计。
七里村中心小学康芳。
教学内容：人教版课程标准实验教科书《数学》二年级（上册）第67页。
教学目标：
知识目标：使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
能力目标：1.通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能不同（也可能相同），培养学生辩证、缜密的数学思维习惯。
2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，让学生感受数学与生活的联系，提高解决问题的能力。
情感目标：培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。
教学重点：体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学准备：幻灯片、 教具白色正方体盒子（6个面有不同的简单图形）。注：每四名学生为一组，每组学生围坐在课桌四周1-4号。
教学过程：一、 思维碰撞，导入主题。
师：今天老师给大家带来一个故事，孩子们你们想听吗？听后说说你明白了什么道理？
设计意图：全班齐答，用故事激发学生的学习积极性，活跃开课氛围，自然而然的将学生的注意力引到多**上，为下一环节做铺垫。）
**故事《盲人摸象》
师：提问：你在听故事后明白了什么？
设计意图：抛出疑问，引发冲突，促使学生思考。）
生： 他们摸得位置不一样，所以说的也不一样。
师：今天我们就一起来学习从不同位置——观察物体（板书课题）。
二、 合作交流，自主**。
一）初步感知正面、侧面、背面。
教师出示3张不同的**，让学生初步感知正面、侧面、背面。
设计意图：这三个面的准确表达是学生学习观察物体的关键，为了作好这个铺垫，教师用自己自然地向学生表达了这三个面。）
二）从不同的3个面观察。
课件出示观察要求：
a、静静的观察，静静的思考。
b、小组内交流，“ 小狗看到的是（ ）面，小鸟看到的是（ ）面，米老鼠看到是（ ）面”。
1、小组先拼出图形，然后小组交流，指名汇报。
2、教师拿出教具拼出同样的图形，展示给同学观察，指出同学说出观察到的图形。
讨论：为什么同一物体，他们会看到不同的结果呢？
在学生回答的基础上引导总结出：从不同位置观察物体，结果不同。（设计意图：
让学生直观的从不同位置观察 ，学生通过自己的直接经验体会到从不同位置观察物体，结果不同。同时，在观察活动中培养了学生仔细观察，大胆汇报自己想法的良好学习习惯。）
三、 实际应用，巩固新知。
同学们，你们的表现太棒了，现在老师想带你们去智慧屋去逛一逛，你们想去吗？
1、猜一猜：多**出示3张不同的**，边出示边让学生猜，并让学生说出理由。
2、连一连：多**出示**学生观察，小明、小红、小亮分别看到的是哪一副图。
3、填一填：多**出示**学生观察，分别把序号填写在括号里面。
4、拼一拼：（1）、学生动手拼出让学生从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？
2）、学生动手拼出从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？
5、辨一辨：多**出示**学生观察汽车图，让学生说出每一副图是从那一面看到的图形？
四、拓展提问，完善**：
比一比、谁最聪明？
五、 全课小结，课后延伸。
师：孩子们，通过这节课的学习，我们知道从不同位置观察物体，结果可能不同。请大家回家后，认真观察家里的物品，把你的发现和家人分享，做一个生活的有心人，学习的善思者。
板书设计观察物体。
从不同位置观察物体结果可能不同。
小学数学二年级上册《观察物体》
人教版小学数学二年级上册第五单元 观察物体 一 课题 观察物体 1 内容 二年级上册数学书本68页例1。教学重点 正确辨认从不同角度观察到的简单物体的形状，培养学生的空间观察能力。教学重点 体会站在不同角度观察物体所看到的形状是不同的。课时知识点 1 正确辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。2 知...
苏教版数学二年级上册《七观察物体观察物体练习》
二年级 观察物体 教学设计。难点关键 根据物体所呈现的形状去确定观察者所站的方向。教法 演示法 讲授法。学法 自主 动手实践 合作交流。课时 1课时。教学准备 书包，足球，同学 校门 教室的 微课，课件。课前准备工作 背诵古诗 题西林壁 教学过程 一 创设情境。1 我知道咱班的同学都喜欢故事，下面老...
小学数学二年级 观察物体
观察物体。盱眙县马坝中心小学童开兵。教学内容 二年级上册第90 91页。教学目标 1.通过让学生实际观察比较，初步体会在不同的位置上，观察到的同一个物体的形状是不同的。2.能根据看到的不同的形状正确确定前 后 左 右不同的观察位置。3.让学生在观察的过程中经历 知识的过程，培养学生的合作意识。教学重...