观察物体。
盱眙县马坝中心小学童开兵。
教学内容：二年级上册第90-91页。
教学目标：1.通过让学生实际观察比较，初步体会在不同的位置上，观察到的同一个物体的形状是不同的。
2.能根据看到的不同的形状正确确定前、后、左、右不同的观察位置。
3.让学生在观察的过程中经历**知识的过程，培养学生的合作意识。
教学重点、难点：
正确辨认从前、后、左、右不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。
教学准备：茶壶、字典、电脑课件。
教学过程：一、引入。
生活中，我们经常需要一边观察，一边思考。
看一看，想一想，它是什么？
大象、小猫、斑马）
想一想，她是一名女老师还是男老师？
你观察到了什么，才说她是女老师的？
这张**是站在女老师的哪一边拍的？
小结：看来，通过观察，进行思考，我们就能作出一些判断。（板书）
二、新课。1．学习例1。
观察这张**，拍的是**？你观察到了什么？
再来一张，拍的是**？你观察到了什么？
这两张**拍的都是我们二年级1班的教室，两张**完全相同吗？不完全相同，因为其中有一张是站在教室后面拍的，另一张是站在教室前面拍的。根据你的判断，哪一张是站在教室后面拍的？
哪一张是站在教室前面拍的？为什么？（揭晓答案）
看来，站在不同的位置，拍出来的**也不一样。
2．观察水壶。
这是什么？观察一下它的样子，（环绕一周）你观察到了什么？（教师介绍：壶身、壶嘴、壶盖、壶把）
老师把它画下来，请4个同学站在不同的位置给它拍一张**，（板书）一个站在前面，一个站在后面，一个站在左面，一个站在右面。学号是1号的同学，请上来……
怎么拍呢，跟我学一下，（伸出大拇指和食指，右手在上，左手在下，咔嚓）
1号同学拍的是哪张**？（有不同意见吗？）
2号同学拍的是哪张**？（有不同意见吗？）
3号同学拍的是哪张**？（有不同意见吗？）
4号同学拍的是哪张**？（有不同意见吗？）
3．观察字典。
这是一本新华字典，请4个同学来当观察员，分别给它拍一张**。
1号同学拍的**在**？（有不同意见吗？）
2号同学拍的**在**？（有不同意见吗？）
3号同学拍的**在**？（有不同意见吗？）
4号同学拍的**在**？（有不同意见吗？）
4．学习例2。
小朋友们在干什么？（给小猴拍照）
我们来认识一下他们，1号同学叫……
他们一共拍了4张**，可是，这些**分别是谁拍的？
我们先来观察观察，第1张**拍的是小猴子的前面，我们可以看到小猴子的脸，还有小猴子的面前，你知道是几号同学拍的吗？
哪张**拍的是小猴子的后面？我们观察观察，这张**可以看到小猴子的尾巴和后背，你知道是几号同学拍的吗？为什么？
第4张**是谁拍的？好不好判断？（只能看到猴子的半边脸，而且脸朝着左面）
第2张**是谁拍的？好不好判断？（也只能看到猴子的半边脸，而且脸朝着右面）
比较这两张**，你有什么发现？
**内容基本相同，都可以看到猴子的半边脸，但方向正好相反。
三、练习。1．观察校门。
这是一张关于我们学校大门的**，从**上，你看到了什么？
这也是一张我们学校大门的**，从**上，你又看到了什么？
比较这两张**，哪一张是站在校园外面拍的？哪一张是站在校园里面拍的？为什么？
2．观察小汽车。
孩子们在干什么？
你觉得1号同学站在**的？他能看到什么？
你觉得2号同学能看到什么？
3号同学站在**的？她能看到什么？
连一连，第一副图，和谁连？……
3．观察小飞机。
四个同学在干什么？
你觉得1号同学能看到什么？（完整的飞机头）
你觉得2号同学能看到什么？（其中的一个完整的飞机翅膀）能不能看到飞机头？（半个飞机头）
你觉得3号同学能看到什么？（完整的飞机尾巴）能不能看到飞机头？（不能）
你觉得4号同学能看到什么？（其中的一个完整的飞机翅膀）能不能看到飞机头？（半个飞机头）
几号同学和几号同学看的样子差不多？不过，方向怎么样？（正好相反）
四、课堂小结。
通过今天这节课的学习，你知道了什么？你有哪些收获？
五、补充练习。
1．观察教师的**。
比较这两张**，拍的是同一名老师，观察一下，有什么不同？
2．观察笔记本电脑。
这张**拍的是笔记本电脑，这是从前面拍的，这里还有两张，都是从旁边拍的。哪一张是从左边拍的？哪一张是从右边拍的？
3．课堂延伸。
从不同的方向观察，你能看到什么？
回家找一个正方体盒子，再找一个小皮球放在旁边，然后从前、后、左、右不同的方向观察它们，可能会观察到什么。
苏教版数学二年级上册《七观察物体观察物体练习》
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小学数学二年级上册《观察物体》
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小学数学二年级观察物体说课稿
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