《认识天气》教学设计。
二年级上学期xx镇xx小学iriscao
教学目标：1、认识表示天气的几种符号，会看天气预报。2、认识带有“雨”字头的字。
3、学当“小气象员”，能够准确记录天气情况。4、养成良好的学习习惯。
教学重点、难点：
1、认识天气的几种符号，并能准确看天气预报。2、复习回顾带有“雨”字头的字。3、准确记录天气情况。4、养成良好的书写习惯。
教学用具：天气符号、图画、生字（天气）卡片等。
教学步骤：一、学用字、词、句。1、
导入。谈话引入。（旅游——天气——认识）2、
认识图标。1）请小朋友们，自己认一认表示天气的符号。看看你认识多少。
个？比一比谁认识的最多。
2）借助拼音自读表示天气的8个词语。
学生自学词语，指名读、带读、全班齐读]
二、认识天气符号。
1、交流认识的天气符号。
1）看图上的天气情况，并比较与对应符号有什么联系？[把自己认识的图标告诉东东，并说说你是怎么记住的]相机出示符号与**，并及时点拨指导。
2）小朋友们真是太聪明了，让我们在句子中再来认一认这些。
符号。因为明天有雨（图），所以运动会改天举行。②上星期天是晴天（图），妈妈在家洗衣服、晒被子。③夏天，经常有雷阵雨（图）。
看图读句子，全班读、小组读、指名读]
识“雨”字头的字。
1）出示“雷、雪、雾”，仔细观察，有什么发现？（2）为什么都是雨字头？（都和什么有关）（3）你还认识哪些雨字头的字？3、学写天气预报（做小天气预报员）。
1）天气预报信息的**？（2）出示表，学习填写。
听天气预报（3遍），试着填写天气预报。
注意温度的写法。（例：13～22℃）
4、总结本节课。你学到了什么？5、课外拓展。（作业延伸知识）
天气知识很重要，做小小气象员，预报天气。
二年级上册《认识厘米》教学设计
二年级上册 认识厘米 教学设计。二年级上册 认识厘米 教学设计。教学内容 二年级上册第1 3页，认识厘米。教材及学情分析 教材首先从学生的生活经验出发，用蜡笔估测铅笔的长的活动，在此基础上，让学生自主选择测量工具测量课桌长，通过交流使学生体会到测量五题的长度有不同的方法，接着让学生讨论交流 为什么测...
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二年级认识时间教学设计
生 12走到2是10分。师 对，分针从12走到2是10分钟。如果分针继续走，走到3。多少分？生 分针从12走到3是15分钟。师 对，分针从12走到3是15分，如果分针继续走，走到4是多少分呢？走到5是多少分？走到 各是多少分，你知道吗？生 知道。师 我请 给大家说？大家注意倾听哦！生 分针走到4是2...