《认识时间》教学设计。
一、教学目标。
一）知识与技能。
通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。
二）过程与方法。
知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。
三）情感态度和价值观。
感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
二、目标解析。
本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系，知道“1时=60分”。
三、教学重难点。
教学重点：能准确数分（5分、5分地数），能准确地认、读、写几时几分。
教学难点：正确认识“几时差几分”的时间，初步建立时、分的时间观念。
四、教学准备。
课件，钟面。
五、教学过程。
一）游戏激趣，导入新课。
1．游戏引入，感知关系。
1）“报数”游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
2）全班同学分组参与游戏。
3）师生小结游戏中数的规律。
2．创设情境，导入新课。
1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
3）导入新课，板书课题。
设计意图】通过“报数”这个学生感兴趣的游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。学生在观察例1主题图时，既回顾了已有的知识，又激发**新知的兴趣。
二）观察体验，活动**。
1．认识1分、几分。
1）认识钟面。
仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？
数一数钟面上的大格。
用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
2）认识1分。
钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？
让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
3）认识几分。
分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？
（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？
学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
学生小组交流后，汇报。
教师课件演示分针从刻度12依次指向等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。
记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。
2．认识时、分的关系。
1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。
2）学生从12时开始，在钟面学具上按顺时针方向边拨边读，教师可以选择几个时间检查学生是否手口一致。学生拨到12时30分，教师讲解30分也可以说成半小时。
3）让学生继续将分针拨到12，让学生读出钟面上的时间，这时钟面表示1时。
4）仔细观察现在时针与分针的位置，说一说与12时时针与分针的位置有什么相同和不同之处。
5）引导学生总结：分针走一圈，时针走了一个大格。教师板书：1时=60分。
设计意图】利用钟面学具拨一拨，力求使每个学生都能清楚分针所表示的意义，区别时针和分针的不同。让学生仔细观察、自主探索、合作交流，调动学生的多种感官，准确理解“1时=60分”，突破教学的重难点。
3．读写时间。
1）课件出示例2的三个钟面图，让学生先独立读出时间，再尝试写出来。
2）教师具体指导三种代表性时间：第一幅图强调几时零几分的读写法；第二幅图强调半时的两种读法；第三幅图强调每当分针走过半时，时针会靠近下一个刻度，要认真加以区分。
3）师生小结方法：时针走过数字4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。
4）试读时间。
再次回顾例1主题图，尝试读出图中上课时间。
指名学生介绍自己的读写方法。
设计意图】在学生自主学习后教师进行针对性指导，再让学生介绍自己的体会和方法，充分体现了学生学习的自主性，大大激发了学生的学习兴趣，也使他们进一步理解了认读时间的方法。
三）巩固练习，深化理解。
1．看钟面认时间。
学生独立完成教材第91页的“做一做”后，在全班交流认读的方法。
2．表示作息时间。
完成教材第93页练习二十三第1题。
3．连一连。
完成教材第93页练习二十三第2题。
设计意图】在练习的设计上充分挖掘一些学生感兴趣的、贴近生活实际的素材，让学生充分体验数学与生活的密切联系。
四）课堂总结，明确目标。
1．一节课的时间不知不觉就过去了，你能读出下课的时间吗？（课件出示钟表）
2．对学生进行珍惜时间的教育。
认识时间》简案。
一、教学目标。
1.通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。
2.知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。
3.感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
二、教学重难点。
教学重点：能准确数分（5分、5分地数），能准确地认、读、写几时几分。
教学难点：正确认识“几时差几分”的时间，初步建立时、分的时间观念。
三、教学过程。
一）游戏激趣，导入新课。
1．游戏引入，感知关系。
1）“报数”游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
2）全班同学分组参与游戏。
3）师生小结游戏中数的规律。
2．创设情境，导入新课。
1）今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
3）导入新课，板书课题。
二）观察体验，活动**。
1．认识1分、几分。
1）认识钟面。
仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？
数一数钟面上的大格。
用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
2）认识1分。
钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？
让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
3）认识几分。
分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？
（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？
学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
学生小组交流后，汇报。
2．认识时、分的关系。
1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。
2）学生从12时开始，在钟面学具上按顺时针方向边拨边读，教师可以选择几个时间检查学生是否手口一致。学生拨到12时30分，教师讲解30分也可以说成半小时。
3）引导学生总结：分针走一圈，时针走了一个大格。教师板书：1时=60分。
3．读写时间。
1）课件出示例2的三个钟面图，让学生先独立读出时间，再尝试写出来。
2）师生小结方法：时针走过数字4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。
三）巩固练习，深化理解。
1．看钟面认时间。
学生独立完成教材第91页的“做一做”后，在全班交流认读的方法。
2．表示作息时间。
完成教材第93页练习二十三第1题。
3．连一连。
完成教材第93页练习二十三第2题。
四）课堂总结，明确目标。
1．一节课的时间不知不觉就过去了，你能读出下课的时间吗？（课件出示钟表）
2．对学生进行珍惜时间的教育。
二年级数学《认识时间》教学反思。
认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们认识时间的经验和习惯。
通过一年级的学习，学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格；能够认识整时和半时，知道认识整时和半时的方法，在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间**1小时=60分。学生比较容易掌握。
由于时间是一个非常抽象的概念，在教学中注意结合学生的生活情境，使学生利用已有的生活经验，更好地理解时间。例如：利用第二节上课的时间9：
30引入，拓展应用中利用小朋友作息时间的安排使学生能够根据情境图和自己的生活经验估计时间的范围，让学生体会到数学**于生活，与生活息息相关，从而增强学生认识时间的兴趣。
通过开放性问题的提出，让学生在独立思考的基础上生成一些自己的见解，再通过小组合作交流，对学生的生成进行讨论、分析、**。例如在教学8：15分的认识。
在教学时运用实物钟、钟面模型、多**直观的演示，使学生清晰准确的认识时间。例如在教学5分5分的认识时间时，通过看钟面上的阴影部分，在教学1小时=60分时让学生通过直观的实物操作，对时分关系一目了然。在认识分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，5分5分的认读时间时运用了多**的直观展示，提高了学生的学习兴趣，突破了难点。
在拓展应用中既对新知进行了巩固，又对学生进行了珍惜时间的德育熏陶。
本堂课的缺点：
1、教学时板书还不够规范，每个钟面模型下时间的两种写法板书不全。
2、在教学1小时=60分时提问的语言不够准确，没有达到自己的理想效果。
认识时间》说课稿。
一、说教材。
一）教材分析。
今天我说课的内容是小学数学二年级上册《认识时间》第一课，是常见量教学。这节课教学是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时也为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
二）教学目标。
根据教材分析，依据新课标的基本理念及学生的认知水平，我拟定以下教学目标：
1、知识与能力：明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道1时=60分。
2、过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。
3、情感态度价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。
三）教学重难点。
教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）。
2、能读、写几时几分。
教学难点：1、理解1时=60分。
2、概括认识时间的方法。
3、正确认识“几时差几分”的时间。
四）教具和学具的准备。
课件，钟表模型，制作钟表。
二、说学生。
二年级学生对于时间并不陌生，生活中按时上学、放学、看动画片、睡觉，经常接触时间，并已掌握了关于时间的一些知识。所以在教学过程中，我充分发挥学生的主动性，提供学生展示的机会，引导学生获得知识和技能。
二年级认识时间教学设计
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二年级上《认识时间》教学设计
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