《一个星期有几天》教学设计。
柳林中心校第八小学刘璐璐。
同学们，这节课不仅来了很多老师，而且你们的好朋友淘气、笑笑、还有龙龙也来到了课堂上，好像他们正在议论什么，我们去听听好吗？（出示**）谁能大声地把笑笑和淘气的对话读一下，真是件让人开心的事，（请坐）可一旁的小明却糊涂了，他不知道2个星期有几天，3个星期又是多久？我们班的同学知不知道呀？
师：这么自信。好！谁能先告诉我一个星期有几天呀？（板书课题）
生：7天。师：对！一个星期有7天，是哪7天哪？我们一起来数一数？
生：星期。一、星期二、……
师：大家都知道一个星期有7天，那2个星期有几天呢？
生：2个星期有14天，师：3个星期有几天？
生：3个星期有21天，师：这回小明知道了，他决定到时一定去参加他们的活动。
同学们这么聪明，老师这有个**，看谁能填上？（出示**）**有2列，每列各是什么意思，谁能读懂**的意思？
生：竖着第一列表示有几个星期，第二列表示几个星期的天数。要求我们把兴起的天数填写完整。
师：说的非常好。下面请大家打开数学书74页填一填第一题，请大家把2个星期到9个星期的天数填写完整，遇到困难时同桌间可以商量一下，现在开始。
师：我发现同学们填的都非常快，谁愿意把自己填的**向大家汇报一下？其他同学认真核查，有不同的请马上提出来。老师把大家确定正确的答案也填在上面的**中，谁来？
师：同学们请观察**中我们所填写的数字是怎么排列的，有和规律？谁发现了？
生：每一次都加7
生：他们是从小到大排列的，观察的非常仔细，大家看一个星期就是7天，你可以用什么计算方法。
生：用乘法。
师：谁能列出算式？
生：7×1或1×7=7
师：两个星期表示几个几？
生：2个7列式为2×7=14，师：3个星期呢？
生：3个7列式为3×7=21
师：接下去该怎样排列呢？（学生齐说： 4个7是4×7=28………9个7是63。）
师：这节课我们一起来给7编乘法口诀好不好。（师完善板书；乘法口诀）
（学生开展编制口诀的数学活动，教师参与其中，巡回指导）
同桌之间可以共同完成，师：现在请孩子们汇报你编写的乘法口诀。（同桌合作，一人说算式，一人说口诀，其余学生辩析并检查口诀是否正确。
根据学生的汇报，教师在黑板上出示算式和口诀。学生踊跃举手，个个都想展示自己的学习成果。）
师：同学们，真不简单，自己编出了7的乘法口诀，居然与数学家们想得一样。让我们自豪地读一读这些口诀。
生：一七得七，二七十四……
师：同学们，请观察（指着口诀），在这些口诀中，你有什么发现？哪几句最好记？为什么？哪几句是我们今天要学习的口诀？
生：前6句最好记，是学过的；后三句是新学的，它们是：七七四十九，七八五十六，七九六十三。
师：你有什么好方法记住它吗？
生1：读一读，背一背。
师：我相信我们一定会很快地记住7的乘法口诀，用你喜欢的方法给大家一点时间背一背，记一记。
师：看得出大家记得差不多了，现在我们来试一试看谁能看着口诀写出算式：看来这样的题太简单了，难不住你们，那好请你们做好准备闯下一关，可要细心呀？（出示口算2题）
师：通过刚才的抢答，我们发现有的同学很粗心，+号和×号没有区分开，这就是不认真，请你一定要改掉这个小缺点，作一个仔细认真地好孩子。
7是个非常神奇的数，古时候就有很多知识与7有关，大家请看，（出示古诗）这首诗共有几行，多少个字，生：四行，28个字，4×7=28（个）
师：像这样一句有7个字的古诗我们叫它七言诗。生活中与7有关的知识还有很多，比如说：妈妈买菜的时候就碰到了：（谁能把你获得数学信息，用自己的语言完整的说一说）
生：每捆萝卜7根，7捆萝卜多少根？
师：观察仔细，说得清楚，谁能用一个乘法算式表示出来？
生：7×7=49（根）（多**出示）
师：我们看书店里也有与数学有关的知识。（出示书图）
师：谁能像刚才那位同学一样，用自己的话，把你获得的数学信息说出来？
生：一本书7元钱，买8本书需要多少元钱？
师：谁能快速的列出式子来？
生：7×8=56元。
师：买东西当然要用钱了，看谁能帮老师算算我有多少钱？（出示）2元图。先说一说，然后再算。
生：老师2元钱有7张，一共是14元，2×7=14元。
生：老师5元钱有7张，一共是35元。5×7=35元。
请问我一共有多少元钱呀？14+35=49元你是怎么算出来的这么快？
生：我是7个7
只要你留心观察生活中处处都有数学知识，你看美丽的七星瓢虫身上就有数学知识，请你算一算3只七星瓢虫有多少个黑点？
师：同学们能用所学的知识解决生活中问题真了不起，那你们知道吗水是我们身体每天必不可少的物质，医生建议我们大人每天要喝8---10杯水，请你帮自己算一算你每天大约要喝几杯水？一个星期呢？
(出示)
生：每天要喝4--5杯水，那一个星期要喝四七二十八杯水或五七三是五杯水。
师：估计很准确，希望我们大家每天要多喝水，精力才充沛，才能玩好学习好！
师：时间过得好快，一节课又要节束了，我相信认真的孩子一定有很多收获，跟大家说一说你的收获好吗？请大家回去后用今天的收获试着算一算8×8=？；9×9=？好不好？
7是个神奇又可爱的数字，你知道生活中与7有关的生活事例吗？
个小矮人。2、七夕节，一个与牛郎织女有关的传说故事。
3、天上有北斗七星。
4、地球有七大洲。
5、彩虹有七种颜色。
二年级上册《星期有几天》教案
一个星期有几天 教学设计。柳林中心校第八小学刘璐璐。教学内容 北师大版第三册第七单元p74 75 7的乘法口诀 教学目标 1 结合本班具体情况，让学生独立编写出7的乘法口诀，并感受数学与生活的密切联系。2 会用乘法口诀计算7以内的乘法，解决一些简单的实际问题。教学重点 掌握7的乘法口诀并会运用7的乘...
二年级上册《星期有几天》教案
优质课。一个星期有几天 大箕小学古妞妞。教学内容 北师大版第三册第七单元p74 75 7的乘法口诀 教学目标 1 结合本班具体情况，让学生独立编写出7的乘法口诀，并感受数学与生活的密切联系。2 会用乘法口诀计算7以内的乘法，解决一些简单的实际问题。教学重点 掌握7的乘法口诀并会运用7的乘法口诀进行计...
年二年级数学上册课题 星期有几天教案北师大版
教学内容 教材74 75页。教学目标 1 编制7的乘法口诀，在探索规律的基础上记清7的乘法口诀，并能正确应用。2 经历在实际情境中提出问题 解决问题的过程，发现应用意识。3 体验获得成功的快乐。教学重点 编制7的乘法口诀，在探索规律的基础上记清7的乘法口诀，并能正确应用。教学难点 经历在实际情境中提...