(一)猜谜激趣,导入新课:
1、猜谜语“一片一片又一片片片鹅毛飞满天,掉在地上处处白,落在水里都不见。”
2、板书课题,齐读课题。
教学反思:巩固识字是教学的难点。教学中我采用多种方法、创设有趣的教学情境,不断地复现所学的词语,让学生快快乐乐地认识生字,为阅读打下良好的基础。
利用地图和多**课件,联系学生已有的经验世界,让学生**北国冬日的雪景,将学生带入学习情境之中,调动学生学习的兴趣,从而更深地体会台湾小朋友对雪、对北京的向往之情。课外学习是课内学习的延伸。鼓励学生课下收集有关台湾的资料或**,既培养学生收集、处理、运用信息的能力,又可以加深对台湾的了解。
整节课学生学习的热情很高,教学效果理想。
第二课时 一、导入。
1、出示中国地图,让学生在地图上找北京和台湾的位置。再互相交流台湾的资料,以你问我答的方式,学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来,由其他同学根据自已自已掌握的内容来回答。今天继续学习看雪那一课。
读读课文,想象课文描写的情景。
2、学生回忆下雪的情景,并说说自已回忆后的感受。
二、感悟朗读。
1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文,学生提出不理解的问题。
2、复习“识字3”中的“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。
3、自读课文,提出问题。
4、小组交流解决各自所提问题,进行合作**学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。
5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题,提交全班讨论。各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题,进行进一步的交流、讨论。
6、选择同学们共同关心的问题,引导大家读书、思考、表达。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如,课文最后一句话,老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么?
7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。
8、课文语言优美,感情丰富,可配抒情**让学生美读。
三)实践活动。
给台湾小朋友写一封简短的邀请信,邀请他们到自己的学校来做客。
个人创意增减:
一、复习检查:
1.朗读课文,检查生字认读情况。
2.课件出示“我会读”中的生字,进一步巩固。
二年级上册语文《看雪》教学设计
二年级上册语文 看雪 教学设计。导语 看雪 是二年级上册的一篇课文,共11个自然段。讲的是在冬天,我国台湾省孩子很难看到雪,在北京却能看到雪。孩子们于是很盼望到北京去看雪。下面是其教学设计,欢迎参考 教学目标 认识10个生字,会写8个字。能正确 流利 有感情的朗读课文。了解课文内容,体会文中老师 孩...
新课标人教版二年级语文上册《看雪》教学反思
看雪 这篇课文是人教版二年级上学期教材中的一篇课文,望祖国统一的情感。这篇课文是一篇内容很新 教育意义很深的课文。通过描写台湾师生渴望到北京看雪景,课文围绕着台湾的小朋友看不到雪而惊奇地问老师为重点,老师又深情地回答学生们的话为难点,从而设计出一系列问题,让学生们理解。整篇课文以读为主,学生的话,老...
二年级《看雪》教学反思
和往常一样,我正在给孩子们上语文课。今天,我们学习的是 看雪 为了提高孩子们的朗读水平,我在他们自由朗读课文的基础上,又让他们同桌互相读,听,纠正读得不对的地方。许多孩子积极举手,非常愿意读给大家听。由于课文刚读没几遍,我就请了一位朗读水平比较好的学生先读给大家听,也不出我所料,这孩子读得还真不错。...