【教育资料】二年级语文上册教案《看雪》教学谈。
这是我们贯彻新大纲精神，指导新教材教学的关键所在。具体落实到第三册课文《看雪》的教学过程中，提出如下教学设想。
一、把握特点，抓准重点。
教师的示范和关键作用，必须要通过准确地把握课文的特点，科学地抓准课文的重点来得以实现。这篇课文的类型属于故事，整个故事由一个隐藏着的故事叙述者的叙事部分自然段)和孩子们与老师的问答部分自然段)构成，它们形成了多种形态的对比(台湾很难看到雪/北京容易看到雪，棉花做成的雪景(静态)／真正的雪景(动态)，孩子们看到了假的雪景／老师看见过真的雪景，台湾孩子们期待着到北京去看雪景／北京小朋友盼着和台湾孩子们去玩雪，)，体现了两岸人民盼祖国统一的共同心声。课文的重点是第自然段。
二、针对实际，确定目标。
针对课文特点和二年级学生的实际，可以确定如下教学目标：①正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。②学会11个生字，会认4个生字：
③整体感知课文内容，培养爱美情趣，进行爱国教育：教学的重点是在朗读中了解词句，感悟玩雪的趣味，教学的难点是在语境中学会生字词，了解课文的盼祖国统一思想。
三、据图设疑，激发兴趣。
先用电脑课件(或vcd、录像带，幻灯片等)展示课文静态橱窗里的雪景和动态的玩雪插图，让学生观察思考：两幅插图哪幅更美？课题《看雪》中孩子们想看的是哪幅插图里的雪？
形象化的课文情景和悬念化的课文质疑，激发起了学生自主探求知识的欲望和兴趣，急切地通过自读进入自主的语文实践活动中。
四、反复读解，读准读懂。
初步朗读，整体感知：①学生自己对照拼音初读课文，读正确生字的字音，读通顺课文的句子。②听录音或教师示范朗读，使学生整体感知正确的读音、停顿、语气、感情。
③学生边读边想，读流利课文的句子，并初步对整篇课文的内容有所了解（台湾很难看到雪，商店橱窗里的雪景是棉花做的，老师小时候在北京见过真的雪，玩雪可高兴了）。
重点朗读，讨论交流。①指点学生朗读重点段落(第自然段)，引导学生结合上下文的语境和日常生活实际经验，感知，感悟商店、景、洁、毯、银、堆、仗等生字词的意思，并通过讨论交流学会这些生字词的音、形，义和正确书写。②引导学生对比(第2自然段与第9自然段，第10自然段与第11自然段)朗读，边读边想，讨论交流：
橱窗里的雪景与真的雪景有何不同？(都很美，一是静态的，不能玩；一是动态的，能玩的、好玩，因此更美丽，对孩子们有很大的吸引力)台湾孩子们和北京小明友盼着什么？(台湾孩子们盼着到北京看真的雪。
小朋友盼着和孩子们一起玩，盼望祖国统一）让学生在。
朗读、感悟、讨论、交流中读懂课文内容，培养语言感觉、熏陶爱美情感、受到爱国教育，并且鼓励他们发表自己不同的见解。
表演朗读，复习巩固。学生在经过前两个环节的朗读课文后，已经大致读懂了课文的内容，只有再次变换朗读的方式，才能完善地实现要让学生充分地读，在读中整体感知、有所感悟，培养语感、熏陶情感的教学原则，并且掌握语文学习的基本方法，形成能力，因此，教师应指导学生按课文内容分为叙述者、孩子们和老师三种角色表演朗读，在过春节的欢快乐曲声中，在电脑课件展示课文插图的形象氛围里，让几组学生扮演角色、表演朗读、展开竞赛、巩固成果，使整个课堂学习贯穿着从朗读始到朗读终和始终让学生处于自主学习语文的实践活动之中。
二年级语文上册教案《看雪》教学实录
教育资料 二年级语文上册教案 看雪 教学实录。师 雪字要注意四点的方向是一样的。齐读课题。师 敢于把课文读给大家听吗？哪些同学愿意读第一段，第二段？第三段？师 其他同学干什么，你们也有任务，你们是评委呀，你们知道什么样的人当评委吗？都是很厉害的人当的，你们要认真听他们的朗读，看字音是不是读得正确，句...
二年级上册语文《看雪》教案
看雪。课前准备 让孩子了解台湾，台湾的地理位置，风土人情，历史背景比较重要。教学目标 1 认识 省 店 等10个生字。会写 讲 打 等8个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪 对北京的向往之情。3 有盼望台湾回归 实现祖国统一的愿望。第一课时。一 激情引趣，导入新课，学习...
人教版 二年级语文上册《看雪》教案
看雪。教学思路。看雪 是一篇充满了台湾游子对祖国的眷恋之情的文章。本人将用两节课的时间来学习。本教案是第一课时，以识字教学为重点。学习课本知识不是学生的全部的知识 要获得更多的知识，必须学会如何学习。本课教学的重点是游戏识字法的运用，目的为了让学生能够更好的学习枯燥的生字课并能在生活中利用游戏识字法...