二年级上册语文《看雪》教学设计。
导语：《看雪》是二年级上册的一篇课文，共11个自然段。讲的是在冬天，我国台湾省孩子很难看到雪，在北京却能看到雪。
孩子们于是很盼望到北京去看雪。下面是其教学设计，欢迎参考：教学目标：
认识10个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。
分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
体会作者盼望祖国统一的愿望。教学重难点：
了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。
分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。教具准备：生字卡片、**。教学课时：两课时。
第1页。第一课时】教学目标：
认识10个生字，会写8个字。初步感知课文内容教学过程：
一、谈话导入新课。
同学们，你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家。二、读中识字。
1、自由读课文：划出生字，读准字音。2、小组内按自然段读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1、可采用谜语帮助记忆汉字。
毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。
店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。2、借助偏旁记忆汉字。指接银。
四、巩固练习。1、**车读生字。
2、猜字游戏：巩固汉字的读音。
3、“摘苹果”游戏：识记汉字读音和字形。五、写字指导。教师边示范边讲解。
第2页。六、学生自由读课文：提出不懂问题。七、布置作业。【第二课时】教学目标：
了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。教学过程：
一、创设情景，导入新课。出示地图：学生找出台湾的位置。二、自由读课文。三、小组合作学习。1、分角色读一读对话。
2、从他们的对话中你知道了什么？3、还有哪些不懂的地方？四、全班讨论。
1、指名分角色读对话：你知道了什么？2、学生质疑全班讨论。
1）“你在**见过的？”孩子们为什么惊奇地问？（2）课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心理在想什么？
五、教师范读，学生分角色读。
第3页。六、布置作业。
第4页。
二年级上册《看雪》教学设计与教学反思
一 猜谜激趣，导入新课 1 猜谜语 一片一片又一片片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。2 板书课题，齐读课题。教学反思 巩固识字是教学的难点。教学中我采用多种方法 创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。利用地图和多 课件，联系学生已有的...
二年级语文上册看雪教学反思
在多篇课文学习中采用了合作小组的形式，这样更方便于课堂教学的有效发挥。探索新思路，树立新目标，让我们的每一节语文课都活泼新颖，富有活力，得到真实的收获。下面是为大家收集的二年级语文上册看雪教学反思，望大家喜欢。二年级语文上册看雪教学反思一。今天教学 看雪 这一课，觉得名师教学设计的不错。于是借助她的...
二年级语文上册看雪教学反思
在多篇课文学习中采用了合作小组的形式，这样更方便于课堂教学的有效发挥。探索新思路，树立新目标，让我们的每一节语文课都活泼新颖，富有活力，得到真实的收获。下面是小编为大家收集的二年级语文上册看雪教学反思，望大家喜欢。二年级语文上册看雪教学反思一。今天教学 看雪 这一课，觉得名师教学设计的不错。于是借助...