1、结合课文，认识“益”等9个生字，会写“寸”等8个生字。
2、正确流利地朗读课文，熟记成语，明白成语的意思，能灵活运用成语。
3、通过学习成语，学生了解精彩有趣的成语故事，懂得一些为人处事的道理，并能从中受到启发。
1、学生正确认读生字，能在田字格里正确美观地书写生字。
2、正确流利朗读课文，在读书中感悟每个成语的意思。熟记成语，了解每个成语所表达的意思。
一米的尺，一寸的尺，每个学生准备一片树叶，课文有关主题图。故事引入。
1、同学们，你们喜欢听故事吗？现在老师给你们讲一个成语故事，请你们边听边猜一猜是哪个成语。2、指名猜成语《拔苗助长》。
3、请大家看看这个成语是由几个字组成的。4、今天，我们一起来学习由成语组成的课文。板书课题：识字4
过渡：大家想知道识字4讲了哪些成语吗？老师带你们到成语王国去欣赏一下成语，好吗？
初读课文。1、出示课文主题图，欣赏。
刚才你们在成语王国里，知道了哪些成语？指名说说刚才你把哪些成语记下来了？
过渡：如果你想知道更多的成语，请你要打开课文《识字4》读一读吧。
2、初读课文，学习生字。
自由朗读课文，边读边划出课文中的生字，遇到不会读的字借助音节把生字多读几次。指名朗读课文，注意纠正字音。
过渡：同学们，你们看，生字宝宝从课文里排着队正向我们走过来啦，谁想跟它们打个招呼啊？请举手。3、学习生字。
投影带音节生字，指名拼读音节，注意正音。出示“我会认”的生字音节跑了，你还认识它们吗？出示“我会读”的词语。
你们看这些生字宝宝这么快就找到朋友了，谁能把它们的名字叫出来？请举手。
过渡：你们真聪明，这么快就认识了生字宝宝和它们组成的朋友。但是，课文中的成语，你们知道表示什么意思吗？现在告诉你们一个好方法，只要多读课文就可以知道成语的。
大概意思啦。
精读课文，理解成语意思。
1、出示课文谁想单独来读读成语，请举手。2、课文一共有几组成语。。3、自选一组朗读4、师生共读。
听了你们读书这么有趣，我也想加入到你们的读书队伍里。
5、同桌共读。一个读前半部分，另一个读后半部分。6、指名正确流利朗读课文。
过渡：你们这么快就把成语记下来了，如果能把这些成语的意思说出来那就更棒了。7、理解成语意思。
分四人小组互相说说成语故事及成语的意思。指名在教坛前说说学生喜欢的成语故事，并说说从这个成语故事中你明白了什么道理。
让学生说说1米的尺和1寸的尺在量不同长短物体时的长处和短处。
用树叶遮住一只眼睛看事物有什么不同。
小结：第一组成语：让我们知道做人应该取长补短。第二组成语：使我们懂得看事物要全面，不能以偏概全。第三组成语：使我们知道做事要遵循事物发展的规律，不能急于求成。
8、除了课文写的成语，你还知道哪些成语？过渡：大家都能在读中感悟成语的意思，真了不起，现在有八个生字宝宝要回田字格里住了。指导书写生字。
1、仔细观察课后“我会写”的八个字在田字格里所占的位置，并要在写的时候要提醒大家哪个字如何写好。2、指导书写“落”是上下结构，不要写成左右结构，“取”是左右结构，不要把“耳”的每一笔写得太长。3、描红，注意坐姿。
4、同桌互相批改生字。
5、展示学生写好的生字，共同评议。练习背诵课文。七、总结。
祝贺大家又积累了这么多的成语，相信爱学习，爱积累成语的小朋友，一定是最聪明的孩子。八、作业、
正确美观地书写“我会写”的八个生字。把《识字4》的成语故事讲给家人听。尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天。
一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成。
二年级语文上册《识字4》教学设计
识字4 教学设计。教学目标。知识与能力 学会9个生字。两条绿线中的字只识不写。认识2个新偏旁，理解生字组成的词语。能正确 流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。过程与方法 借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字 词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉...
人教版语文二年级上册《识字4》教学设计
复备人 一 教学内容 第一课时 学习课文，理解成语，认识9个生字。二 教学目标 1 认识 益 等9个生字，读准字音，认清字形。2 能正确 流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3 初步感知成语的特点，理解成语的含义，并有收集成语的兴趣。三 教学重难点 1 要求会认的字能牢记字音，识别字形。2 通过学习成...
二年级语文《识字4》教学设计
二年级语文 识字4 教学设计。识字4 教学设计。一 猜谜导入。1.小朋友，老师给你们带来一个有趣的字谜，你能猜出是什么字吗？田里长草 苗 就是田里生长的形状像草的东西。认读识记字形。范写描红。2 苗 字还会变魔术呢！不信，这节课我们就来学习识字4.二 学习字词。1.认读转盘上的偏旁 扌目口犭钅。学习...