学校：学科：语文。
年（班）级：二年级课题：识字2
人数：课型：第二课时。
日期：教师：
教学目标（三维融通表述）：
1、复现12个生字及词，规范书写6个生字。
2、培养学生收集信息、积累语言及规范书写的良好学习习惯。3、感受秋天的美，感受语言文字的美，激发自主学习语文的兴趣。教学重难点：
教学重点：复现生字，积累语言。教学难点：规范书写6个生字。
教学过程。教学环节问题与任务时间教师活动。
一、复现通过活生字，指泼、有趣导书写。
的游戏形。式进行复。
现生字，激发学生。
的学习兴趣。通过复现生字、词，培养学生运用语言的能力，同时，培养学生积累语言的兴趣。）
1、读生字。
1）教师出示做成树叶形状的生字卡片。学生做“摘树叶”的游戏。摘到树叶的同学领着同学们读一读。
教师随时问一些难字的记字方法。采取同桌读、分小组读、男女生同读等方式练习朗读。（2）通过读词语、组词。
语等形式巩固学生对生字的掌握。
教师出示：爽、叠、谷等字，请学生用这些字再组一些词语。（可以多组一些词语秋高气爽、叠翠流金、五谷丰登···3）通过读句子，进。
学生活动。学生做“摘树叶”的游戏。摘到树叶的同学领着同学们读一读。
请学生用这些字再组一些词语。
一步巩固学生对生字的掌握。
教师出示用课文中的生字组成的句子，学生自己先读一读，然后，采取各种形式读句子。2、书写生字。
出示：层、壮、谷、金、丰，请同学们读一读，观察这些字，说说那个字更。
难写。学生会说：谷、金3、请学生观察这两个字，想一想写这两个字时，应该注意些什麽。4、学生说写字要注意什麽，教师随即范写生字。5、学生自己仿照教师范写的生字自己书写。
学生自己仿照教师范写的生字自己书写。
6、其他三个字，由学生自己说说写时要注意什麽，然后书写。可以通过同桌互评，集体评一评等形式，使学生知道自己书写上的优点和不足，从而提高学生的书写水平。
1、教师启发学生自由读课文，一边读一边联系实际，想象秋天的景象，体会秋天的美丽。
学生读书想象。
二、读中。感悟，理通过自读解词语。和想象，使学生增。
强感悟词。三、
语意思的能力。通过学生自己理解和教师适当讲解相结合，教给学生联系生活实际理解词语的方法。
学生一边读一边想象体会。
2、出示图画，教师组织全班交流自学成果，在引导学生理解词语意思的基础上，启发学生联系生活实际，展开丰富的想象，描述自己喜欢的一幅秋天的景象。
学生随便谈对某个词语的理解，并向同学们描述自己想象的景象。3、指导学生有感情地朗读课文。
学生自由朗读课文。同桌互相聆听朗读，相互提意见，并及时改进。指生读课文，教师做必要的指导。
4、开一个朗诵会，提高学生的朗读水平。教师采取多种方法组织学生联系朗读。
学生随便谈对某个词语的理解，并向同学们描述自己想象的景象。
学生自由朗读课文。同桌互相聆听朗读，相互提意见，并及时改进。指生读课文，学生们交流搜集的描写秋天气候和景色的词语，并适当归类。
组织学生进行朗读比赛。
请学生们把自己课前搜集的描写秋天的词语读给大家听。
作业延伸。通过搜集和。
展示，把课内学习与课。
外积累相结合，丰富学生词汇。同时，培养学生良好的积累词语的习惯。
学生们交流搜集的描写秋天气候和景色的词语，并适当归类。
板书设计识字1
层林尽染叠翠流金。
金秋天高云淡大雁南飞五谷丰登瓜果飘香。
作业训练1、读课文复习生字。（自己组2、积累有关秋天的词语。编）
教学反思。
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