《识字4》教学设计。
教学目标。知识与能力：学会9个生字。两条绿线中的字只识不写。认识2个新偏旁，理解生字组成的词语。能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。
过程与方法：借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
重点难点。教学重点：1、学生自主识字、写字。理解词语意思。2、理解儿歌的内容，能按字的结构把字写端正。
教学难点：理解词语意思，理解儿歌的内容。
教学过程。第一课时。
一、猜谜导入。
今天，邻居家的小猫非要和我一起来上课。大家欢迎不欢迎啊？小猫带来一个谜语。打一个字。田里长草。（苗）
有没有不同意见。
对，这就是“禾苗”的“苗”。也就是我们今天要认识的汉字新朋友。（出示生字卡片）谁会记住这个字？
鼓励学生用儿歌来记忆生字。二、转动字盘，揭示构字特点。
1、其实苗是个神奇的字，它能和许多偏旁做朋友，组成新的字，我们一起来看看，认识吗？（出示猫的**），小猫的猫是苗和哪个偏旁做朋友变成的？
现在这些偏旁就要和苗做朋友了，老师转动字盘，小朋友们看，这是苗加上什么？这个字念什么呢？这是苗加上什么？依次问。学生齐读。
师：下面他又和谁做朋友了？这个字刚才已经认识了。
师再继续转转盘。
这个字平时少见，它读什么呢？再读几遍。生读。读了这些字，你发现了什么？我们看看，哪些读音和苗相同？
哪些字的读音和它相似呢？多种形式朗读。师快速转转盘，小朋友有没有信心读出来。指读。
师提出要求，有没有办法记住这些生字呢？
生：只要记住偏旁，再记住右边的苗就可以了。重点讲解锚。这个锚大家猜猜，是什么东西。看图。三、初学儿歌，理解生字。
小朋友说得对不对呢？我们来读读书上的儿歌。生自由练读。师出示儿歌，生齐读。红色是容易读错的字，请注意。铁锚有什么用？
其实这首儿歌里还告诉我们猫和锚的区别。是哪句话？这些字能分清了吗？这些字里都有哪个字？
而这些字正好和苗字的读音相同，有的相近。读读。生齐读。
像苗这样的偏旁，我们在字里就叫它声旁。而这些偏旁呢，可以提醒它的样子，叫形旁。有形旁，声旁，合起来叫形声字。跟我读。
出示学习形声字的方法。）记住这一点，识字便容易。四、转盘组词，巩固生字。
现在用刚才的方法，老师要来考考大家。不仅要快速认出刚才的字，还要给它找个朋友，组个词。生自由给生字组词。
铁锚从水里拉起来叫起锚。栓住锚的长长的链子很粗很粗的，叫锚链。跟老师读这两个词语。
五、选字游戏，检查反馈。
师：大家很了不起，下面这道练习题，就是给聪明的你们准备的。
苗猫喵锚描。
1、田里的禾（）绿油油的。2、小花（）喜欢（）（叫。3、船上的（）能停船。
4、（）红的时候要记住字的样子。
年北京奥运会上，杜丽（）靶心射击，得到了奥运会金牌。六、指导写字，当场评点。
1、嘿，小朋友们真了不起，不仅记得住，还能分得清。我相信，写起字来你们也一定会很细心地观察。
出示“苗，描，猫”，这三个字就是我们今天要学写的。请你们象怀素一样认真地读帖，看看你想告诉同学写字时要注意什么？
在田字格里，左边要写得窄一点，右边要写得宽一点。自己写一写。
2、小手拿出来，跟着老师一起把这三个字写一遍。师边说边板书，生书空。生描红。3、打开你们的《习字册》，作好写字的准备。生描这几个字，师提醒学生写字的方法和姿势。
4、反馈。实物投影仪上打出。表扬鼓励。好的字当场画上红圈圈。七、巩固小儿歌。
小花猫：谢谢老师和小朋友帮我解决今天的难题。送大家一首儿歌。
禾苗秧苗小苗苗，苗的朋友真不少。伸手提笔把字描，睁大眼睛向前瞄，看见门口有只猫，张大嘴巴喵喵叫。猫说船上有铁锚，只能停船不会叫。
八、总结：孩子们，一个字加上不同的偏旁就成了新的字。在我们的生活中，还有很多这样的字呢。
能不能举例说啊。对，同学们下课以后也可以自己做个这样的转盘，来认识更多的汉字朋友！好，下课。
第二课时。一、复习。
1、转动字盘，让学生读字组词。（认读生字）2、你是怎样区分这些形声字的？（说说认字方法）3、齐读书上的词语。
4、我们书上把有些形声字还编成儿歌呢？快读读吧。二、学习儿歌。1、范读。
2、学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。（学生自读）3、师生纠正。
（出示生字）“爪”：读翘舌音。“两”是边音，“停”后鼻音。
4、指导朗读，理解儿歌的意思（指名读）（1）我们应该带着怎样的感情来读这首儿歌呢？（2）通过读这首儿歌，你懂得了什么？5、指导背诵。
练习背诵儿歌。（自背、同桌互背、比赛背，齐背）三、学习生字。
1、读准“脚、停、莫、偏”的字音。2、自学课后的笔顺表，并描下来。3、怎样记住这些字的字形。4、教师边指导，边范写。
脚”字最难写，但只要注意两点，也能写好，一是左中右三部分都要写得窄些、紧凑些；二是三部分要错落有致，中间的“去”与左边的“月”相比要略微整体提升些，右边的“卩”与中间的“去”第三笔持平。“莫”字的“日”要扁些，下部的“一”要最宽。
5、学生描红，教师巡视指导。四、作业设计。1、背诵课文。2、默写生字和词语。
二年级语文上册识字4教学设计
1 结合课文，认识 益 等9个生字，会写 寸 等8个生字。2 正确流利地朗读课文，熟记成语，明白成语的意思，能灵活运用成语。3 通过学习成语，学生了解精彩有趣的成语故事，懂得一些为人处事的道理，并能从中受到启发。1 学生正确认读生字，能在田字格里正确美观地书写生字。2 正确流利朗读课文，在读书中感悟...
人教版语文二年级上册《识字4》教学设计
复备人 一 教学内容 第一课时 学习课文，理解成语，认识9个生字。二 教学目标 1 认识 益 等9个生字，读准字音，认清字形。2 能正确 流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3 初步感知成语的特点，理解成语的含义，并有收集成语的兴趣。三 教学重难点 1 要求会认的字能牢记字音，识别字形。2 通过学习成...
二年级语文《识字4》教学设计
二年级语文 识字4 教学设计。识字4 教学设计。一 猜谜导入。1.小朋友，老师给你们带来一个有趣的字谜，你能猜出是什么字吗？田里长草 苗 就是田里生长的形状像草的东西。认读识记字形。范写描红。2 苗 字还会变魔术呢！不信，这节课我们就来学习识字4.二 学习字词。1.认读转盘上的偏旁 扌目口犭钅。学习...