1、会认9个生字，会写8个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。3、引导学生初步认识成语。
4、在识字的过程中，引导学生搜集有关的成语故事。
教学重难点：
重点：会认9个生字，会写8个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。
难点：引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。
教学课时：两课时。
第一课时。一、教学目标：
会认9个生字，会写8个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。
引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。
二、教具准备：生字卡片、投影。
三、教学过程。
一）故事引入，激发兴趣。
1、听老师讲拔苗助长的故事，揭示课题。
2、教师介绍有关成语的知识。
二）朗读课文。边读边想象成语的意思。
1、自读课文，读准汉字的读音。
2、教师范读：读出韵味。
3、师生对读、生生对读、读准汉字读音。
三）交流搜集有关成语故事的资料。
1、学生自愿上台交流。
2、听了同学的介绍你明白了什么？
四）实践活动。积累成语，并做成卡片。
五）教师小结。
二年级语文下《识字4》教学设计一 1
1 会认53个生字，会写50个字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。3 体会反问句 感叹句与陈述句的不同语气。4 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。5 能从成语 寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。识字4教学要求 1 学会8个生字...
二年级语文下《识字4》教学设计一
二年级语文下 识字4 教学设计一。本课属于形近偏旁的比较识字。第一组同语与太阳有关 第二组词语与眼睛有关 第三组词语都与冰有关 第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了日目 冫氵的实物古文宇今文字 偏旁 的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。教学要求 德育目标 培...
二年级语文《识字4》教学设计
二年级语文 识字4 教学设计。识字4 教学设计。一 猜谜导入。1.小朋友，老师给你们带来一个有趣的字谜，你能猜出是什么字吗？田里长草 苗 就是田里生长的形状像草的东西。认读识记字形。范写描红。2 苗 字还会变魔术呢！不信，这节课我们就来学习识字4.二 学习字词。1.认读转盘上的偏旁 扌目口犭钅。学习...